11.03.17

La course aux lettres

Pour poursuivre l'apprentissage des lettres de l'alphabet en capital pour les petits, en associant capital et script pour les moyens, j'ai proposé aux enfants 2 jeux.

Le premier est un relai de 2 équipes.  Chaque enfant a en main une lettre au départ.

Le premier joueur de chaque équipe doit aller poser une lettre de l'alphabet sur une bande de papier où est inscrite le début de l'alphabet. Il revient taper dans la main du suivant en énonçant le nom de la lettre: "J'ai mis le A!"

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Le 2ème jeu est une adaptation des lapins dans la clairière.

Les enfants sont placés en ronde, jambes écartées, symbolisant des arbres.

Devant chaque arbre est agenouillé un enfant qui représente le lapin. Chaque lapin a choisit une lettre de l'alphabet. Au signal, les lapins passent sous leur arbre et doit faire le tour complet de la ronde avant de revenir sous leur arbre et aller poser sa lettre au centre de la ronde, sur la lettre modèle.

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TIMEO a posé sa lettre le 1er, il énonce: "c'est le "G" qui a gagné!"

Les enfants ont déjà joué à plusieurs reprises au jeu traditionnel des lapins dans la clairière. Le lapin attrape en réalité une carotte au centre de la ronde.

Ce qui est difficile, c'est de respecter le sens de rotation et surtout de bien revenir sous son arbre. Certains ont tendance à couper à travers champs pour gagner!!!

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13.01.17

Les lancers

La semaine dernière, les enfants s'étaient entraînés à lancer loin

Cette semaine on continue les lancers mais avec une nouvelle consigne lancer haut. Car pour pouvoir lancer loin, il faut aussi viser haut.

4 ateliers proposés:

- lancer par-dessus un tapis

- lancer contre le mur

- lancer derrière les bancs

- lancer et équilibrer les petites balles sur les plateaux

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08.01.17

On fait la course?

Jeudi, nous sommes allés au dojo pour faire des relais.

A l'échauffement, nous avons fait un peu d'endurance.

J'ai demandé aux enfants de courir derrière moi, en ligne en restant sur le chemin rouge.

A ma grande surprise, tous les enfants ont couru 10 tours sans s'arrêter. Une belle performance que l'on va essayer de dépasser jeudi prochain. Je vais préparer un brevet de réussite pour motiver les troupes!!!

Ensuite les petits se sont reposés en regardant le relais des moyens. Il s'agit là d'une course de vitesse.

But du jeu: reconstituer la galette en plaçant les parts une à une, en relais. La première équipe qui termine la galette a gagné.

 

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Et pendant que les petits font la course de relais, les moyens font le tour du dojo allongés sur les bancs, en tirant sur les bras. Un peu de musculation les amuse beaucoup!

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29.03.16

Parcours EPS évolutif

Les enfants exercent leur motricité sur des parcours gymniques tous les mardis matins.

Il est nécessaire de  complexifier les situations, pour qu'ils ne se lassent pas et surtout pour les amener à des gestes plus fluides, plus automatisés.

La variante de cette séance: évoluer avec un objet dans une main... ou dans les deux mains.

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IMG_4456 Lilia nous fait une petite statue de NIKI DE ST PHALLE!IMG_4457

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Pas de transport d'objet pour cet atelier car il est déjà très difficile vu son instabilité.

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Les petits savent maintenant se chausser tout seul. Bravo RAPHAËL!

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11.02.16

Parcours EPS

4 ateliers:

- Sauter les barrières en enchaînant les sauts

- Marcher sur les caissettes

- Sauter très haut pour toucher les foulards

- Sauter en contre-bas, de 3 hauteurs différentes

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30.01.16

Jeux d'opposition

Tous les jeudis, nous allons au dojo pour faire de l'EPS (penser aux chaussures à scratch ce jour-là).

Nous avons commencé un cycle de jeux d'opposition dans lequel les enfants apprennent:

- à accepter le contact de l'autre

- à jouer avec le déséquilibre

- à s'opposer 2 à 2 à travers des verbes d'actions comme pousser, tirer, rouler, se laisser faire, résister,

bloquer, immobiliser, retourner, déséquilibrer, esquiver, attraper

 

Voici de petits jeux qui permettent de commencer en douceur:

- la crêpe: un enfant est allongé sur le ventre, l'autre doit le retourner

- le trésor: un enfant protège un ballon en s'allongeant dessus, l'autre doit s'en emparer

- la queue du diable: un enfant a un foulard dans sa ceinture, l'autre doit l'attraper

 

Le trésor:

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La queue du diable:

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Ces jeux créent de nouvelles affinités entre les enfants qui choisissent librement leur adversaire.

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25.01.16

Jeux collectifs

La classe est divisée en deux: un groupe avec Antonia qui joue aux 3 refuges, un groupe avec la maîtresse qui joue aux relais des galettes:

Les 3 refuges: il s'agit de changer de camp (tapis) sans se faire toucher par les 2 renards. Si on est touché, on donne sa galette au renard qui la met dans le puis.

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Le relai des galettes: c'est un relai traditionnel mais chaque enfant a en main une part de galette qu'il va poser sur le gabarit jaune. La première équipe qui a complété la galette a gagné.

Ce n'est pas évident pour les petits de s'organiser en équipe, les uns derrière les autres, de courir jusqu'à la galette, d'orienter la part dans le bon sens, de revenir taper dans la main du copain (non, pas cette équipe, l'autre!!!) et de se replacer derrière les membres de son équipe (pas celle là!)...

Beaucoup de consignes mais ils y arrivent bien maintenant!

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10.01.16

Ateliers motricité

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4 ateliers sur lesquels les enfants s'exercent par groupe de 6 ou 7:

- un passage sous ou sur  les ponts

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  IMG_3119 Attention au déséquilibre!

- 1 passage sur les bancs avec un arrêt au milieu pour imaginer une statue à la manière des nanas de Niki de St PHALLE 

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- 1 relai au bout duquel il faut aller toucher l'anneau accroché tout en haut de l'espalier

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- 1 passage sur les plinthes en hauteur puis s'aider du mini ptrampoline pour sauter  

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20.11.15

Autour du verbe SAUTER

4 ateliers permettant de travailler actions motrices et topologie:

- sauter dans les cerceaux

- sauter entre les lattes

- sauter en bas

- sauter par-dessus les barres

 

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IMG_2469 IMG_2470"Au secours Antonia, aide-moi!"

Il est important de proposer aux enfants des ateliers avec une prise de risques mesurée. Ils apprennent à surmonter leur appréhension et sont très fiers quand ils ont réussi. Ceci toujours sous la surveillance d'un adulte qui intervient en cas de besoin.

         

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On peut noter les nets progrès tant en motricité que sur les comportements attendus.

Les enfants savent maintenant rester dans leur atelier, attendent leur tour sans se bousculer ou se doubler (enfin, ils essayent...). Ils sont devenus très performants sur les sauts à pieds joints.

Sauter à cloche-pied restent encore problèmatique pour bien des petits (et c'est normal) mais certains y arrivent et en sont très fiers.

L'intérêt de travailler par petits groupes, c'est que les enfants n'ont pas à attendre longtemps pour repasser. Ils n'ont donc pas le temps de s'agiter et agissent beaucoup plus que s'ils devaient attendre chacun leur tour sur un unique parcours.

Encore une séance où les petites jambes ont bien travaillé.

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03.11.15

Marcher et s'équilibrer

Nous reprenons nos séances d'EPS avec les parcours du mardi.

Cette séance avait pour objectif: marcher sur des sols plus ou moins instables en restant équilibré.

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