La maternelle de Vivi

29.11.16

Paysage de sorcière

Pour clôturer notre projet sorcières, les moyens ont réalisé un tableau représentant un arbre dans la nuit. Au loin, la sorcière s'échappe sur son balai volant.

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Il n'a y plus qu'à coller la sorcière !

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28.11.16

Mini-livre du grand monstre vert

Suite à la lecture de l'album "Va-t-en grand monstre vert" nous avons fabriqué un mini-livre. (merci à l'auteur de ce mini-livre sur le site matern'ailes)

http://maternailes.net/leblog2/va-ten-grand-monstre-vert-par-melanie/

Ce mini-livre sera placé dans le sac d'explorateur de chaque enfant.

Il illustrera la partie "S'EXPRIMER" puisqu'il servira  de support de langage. L'enfant devra  raconter l'histoire à nouveau, mais à la maison cette fois-ci.

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Les petits collent les images de l'histoire sous la dictée de la maîtresse.

Les moyens ont d'abord colorié les images du monstre puis les ont placés  sur le mini-livre , en s'aidant des images séquentielles affichées au tableau.

Ce livre se réalise sur une feuille A3, plié en 2 sur le sens de la longueur pour une manipulation plus aidée.

Pour le finaliser, il suffit de découper le haut des deux pages centrales et se réaliser un pliage. C'est très facile à faire et les enfants sont toujours ravis du résultat.

Maintenant, il n'y a plus qu'à raconter l'histoire!

 

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27.11.16

Carnet de brevets de réussite MONTESSORI

Les ateliers de manipulations libres inspirés de Maria Montessori plaisent beaucoup aux enfants, c'est indéniable.

Mais comment savoir comment chaque enfant s'organise? Qui prend tel atelier? L'enfant est attiré par ce qu'il aime (théorie des intelligences multiples) alors va-t-il toujours s'exercer sur la même activité? Comment l'amener à prendre un autre tiroir, une nouvelle activité?

Pour tenter de répondre à ces questions, j'ai préparé pour chacun un petit carnet sur lequel chaque enfant peut noter son passage à l'atelier autonome.

Durant ces manipulations libres, l'enseignant ne peut pas tout observer. L'enfant va donc essayer de valider lui-même son passage à l'atelier en coloriant une pastille sous l'image de l'atelier.

Et s'il a oublié de noter, tant pis! c'est le début de l'autonomie.

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Merci émilie pour ta fiche d'utilisation.

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Intérêt des brevets de réussite

Pour éviter la multiplication des fiches qui n'ont pas toujours de sens pour l'élève, j'ai opté pour les brevets de réussite, façon Christine de chez Matern'ailes (Milles fois mercis!).

Je suis vraiment devenue adepte de ces brevets qui sont pour moi la meilleure solution pour apprendre en jouant.

Les enfants manipulent autant de fois qu'ils le veulent (Respect du rythme de chacun)

Ils notent leur réussite sur le brevet (évaluation positive)

C'est une économie de papier (9 exercices sur une seule feuille A4)(écologie)

et l'assurance que l'enfant à joué avant de réinvestir sur la fiche. (Apprendre en jouant)

Cela me donne aussi une bonne vue d'ensemble des objectifs à atteindre sur ma programmation mensuelle. Je suis comme les enfants, j'ai besoin de voir en images ce vers quoi je tends.

 

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24.11.16

Calendrier de décembre

Chaque mois je prépare un calendrier linéaire sur lequel je note les anniversaires, les événements.

Le responsable du jour vient y coller un gommette et nous pouvons ensemble apprécier le temps qui passe. Il reste encore 6 jours et c'est le mois du Père Noël... encore combien de jours pour fêter l'anniversaire de Anna??? 

Je découpe chaque ligne du tableau pour les coller les unes à la suite des autres. Les enfants se repèrent mieux sur une bande linéaire.

J'y insère aussi le nom et la reproduction de l'artiste que nous découvrons chaque mois.

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Quand le mois est terminé, j'enroule le calendrier et je le scotche sous l'affiche du mois de décembre, en haut du mur de ma classe. Et au suivant!!

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