Projet "A la découverte des petites bêtes du jardin"
En période 5, nous allons travailler plus particulièrement le domaine "Explorer le monde" en nous intéressant au jardin et à ses merveilleux petits habitants: les insectes.
Pourquoi les insectes?
Parce qu'au printemps, ils sont partout autour de nous. Ils sont donc facilement observables et c'est un sujet qui passionne les enfants. On peut les voir dans la cour observer une colonie de fourmis,un gendarme... Il faut dire que les insectes sont fascinants, notament les fourmis et les abeilles qui sont de véritables micro-société!
Pourquoi ne pas installer un terrarium dans la classe et proposer aux élèves d'apporter des petites bêtes pour que l'on puisse les observer et émettre des hypothèses quant à leur alimentation?
En parallèle, il me semble intéressant de réaliser de petites plantations pour observer la croissance des plantes et aborder le cycle de la vie.
Ce mois-ci,le coin des sciences de la classe va être riche d'activités et permettra d'aiguiser la curiosité de mes petits élèves!
Voici donc la feuille de route du mois de mai qui regroupe une partie des activités que nous allons faire.
Sur cette feuille ne figurent pas toutes les activités concernant les domaines "Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques et artistiques" et "explorer le monde" (qui sera pourtant une grande partie du projet).
Le jeu de numération des papillons ainsi que le mémory viennent du net, il y a de nombreuses années. Si vous en connaissez les auteurs merci de m'en informer pour que je puisse citer les sources.
MOBILISER LE LANGAGE ORAL
Je partage ici mes petits jeux de langage car de nombreux enseignants me les demandent en cette période de printemps.
Le "J'ai... qui a?" des insectes, le loto des insectes, les planches de mots
Chaque enfant a une carte en main (ou 2). Le 1er énonce le nom de l'insecte dessiné sur sa carte et demande qui a l'insecte suivant (celui dessiné en bas de la carte)
Objectifs: - être attentif pour prendre la parole au moment opportun
- apprendre le nom des insectes
MOBILISER LE LANGAGE ECRIT
Manipulation des lettres mobiles
Objectif PS: Reconstituer les noms de quelques insectes avec les lettres mobiles NATHAN
Pour les moyens, des mots à reconstituer sous le modèle en utilisant les lettres scriptes magnétiques sur des ardoises métalliques
Objectif: associer majuscules et minuscules
Et enfin le livre bokcreator que j'avais créé avec ma petite Alice, l'an dernier durant le confinement va nous permettre de découvrir de nombreux insectes au travers de devinettes enregistrées.
A_la_d_couverte_des_insectes___Book_Creator
Gai, coloré, plein de peps, voici le dernier né des livres de Florence TROUMELIN.
En liant numération et arts visuels, ce livre nous entraîne à la découverte d'un nouvel artiste dont s'est inspiré l'auteur à chaque page.
Merci Florence pour ce joli cadeau.
Ce pourrait être ma future programmation du domaine "Imaginer, sentir, créer en arts plastiques".
Si vous voulez vous procurer ce livre c'est ici:
Atelier créatif avec Hervé Tullet
Ce mois-ci, nous découvrons un artiste génial: Hervé Tullet.
A travers ses livres pour enfants: "Un livre " "Couleurs" "un livre qui fait des sons" "On joue" "Fleurs"
Et un livre pour les enseignants "Peinturlures" (un livre mode d'emploi expliquant clairement sa démarche)
Sa peinture est joyeuse, dynamique, colorée et génialement simple à mettre en oeuvre en classe.
Tous les enfants peignent en même temps. J'ai donc assemblé 2 grandes tables pour offrir une très large surface à peindre. Chaque enfant tient un petit pot de peinture dans sa main. Ils s'échangent les pots quand ils le veulent.
Seules les 3 couleurs primaires sont utilisées: jaune, rouge, bleu.
Les consignes sont courtes, rythmées et très simples à réaliser.
"Fais un point.
Déplace-toi.
Maintenant fais un point plus gros.
Déplace-toi.
Fais un point encore plus gros...
Fais un cercle, puis des points dans le cercle, ou sur le cercle...
Lâche ton pinceau
Fais un cercle autour de la tâche..."
Les consignes s'enchaînent et les enfants se régalent.
Peu importe le résultat, l'important est de s'amuser!
De temps en temps, on s'arrête pour contempler le résultat: un magnifique champs de fleurs!
Mais il manque les tiges! J'ai donné à chaque enfant un gros feutre et en avant la création...
Suivant les propositions d'Hervé TULLET, j'ai mis de la musique classique.
SOHAN dansait en peignant! J'ai adoré :)
Les enfants m'ont dit que la peinture comme ça , c'est génial!
Peindre comme Hervé TULLET est un vrai bonheur. Sur son site, il explique en de courtes vidéos comme il procède. Je vous invite à aller voir ses expos idéales.
http://www.herve-tullet.com/fr/blog
Une mine d'or pour les enseignants en quête de nouveauté en arts plastiques.
Peindre en s'inspirant d'Hervé TULLEt? une expérience à renouveler, assurément :)
J'hésite encore entre "le combat des sumos" ou "le grand embouteillage"...
Voyage vers l'Amérique du Sud
En période 4, nous partons à la découverte de l'Amérique du sud.
Voici la feuille de route regroupant les jeux de langage oral et écrit et les jeux mathématiques que nous ferons durant le mois de mars.
En langage oral:
"J'ai... qui a?" des animaux d'Amérique du sud (et du centre)
J'ai refait un loto des animaux d'AMERIQUE du SUD (et du centre, puisque le colibri et la reinette aux yeux rouges en font partie) pour permettre aux petits et aux moyens d'apprendre le nom des animaux tout en jouant: celui qui pioche la carte doit nommer l'animal.
Je me suis servie du livre documentaire "Mon encyclopédie Animaux 50 vidéos à regarder sur un smartphone" de chez tomawak.
En langage écrit
Des planches d emots pour permettre aux petits de reconstituer les mots avec les lettres mobiles (de chez NATHAN) en MAJUSCULES et pour apprendre aux moyens à associer les lettres scriptes aux majuscules.
En arts visuels
Chaque enfant va fabriquer sa poupée traca d'après l'histoire de "BILLY se bile"
Voici le mot explicatif pour les familles
