31.01.14

Que faut-il pour faire pousser une graine?

Comme la petite poule rousse, les moyens ont planté des graines de haricots que nous avait apportées Biscotte mulote, la petite souris de la classe.

Elle nous a laissé une lettre nous demandant de nous occuper de ses graines car elle ne savait pas comment les faire pousser.

Les enfants ont proposé de l'eau, de la terre, du soleil.

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On a donc décidé de faire des expériences avec ces graines. On a aussi planté le blé de petite poule rousse pour voir ce qui se passé.

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Nous avons aussi placé une graine sur du coton dans un pot transparent pour pouvoir voir ce qui se passe quand on arrose, et une autre graine qui ne sera pas arrosée. 

Le premier jour, les graines n'ont pas germé. Mais de retour du week-end, les enfants ont été surpris de voir qu'une tige avait poussée.

Et le cinquième jour, la tige était vraiment impressionnante.

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                                                                     Jour 3

 

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                                                                    Jour 5

En m'aidant du travail de Christine F (trouvé sur "école petite section") j'ai fabriqué un petit livre d'expériences.

Cet après-midi, les enfants ont donc dessiné la croissance de la plante.

Je mettrai une photo de ce mini-livre la semaine prochaine (il est resté en classe).

Je pars fouiller ma bibliothèque pour retrouver "Jack et le haricot magique"...

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Choix de l'album préféré

Comme à la fin de chaque mois, nous avons repris tous les livres lus en janvier.

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La maîtresse les a disposé sur le tapis de regroupement tout en énonçant les titres.

Puis elle a distribué des jetons (coeurs, étoiles...) afin que chaque enfant choisisse son livre préféré.

Dans un premier temps, c'est l'album de la petite poule rousse qui a remporté haut la main.

Puis un enfant s'est aperçu qu'on avait oublié Roule galette.

Alors on a recommençait le vote avec ces deux livres.

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E cette fois, c'est Roule galette qui a été élu livre du mois.

Les enfants aiment cette activité car ils peuvent choisir, justifier leur choix...

Pour finir, chaque enfant entoure sur une fiche récapitulative leur album préféré. Cette fiche est collée dans le petit cahier de culture pour que chacun puisse expliquer à papa et maman pourquoi ils ont choisi ce livre.

Sans titre

C'est devenu un rituel de fin de mois très attendu des enfants et qui marque bien la fin du projet.

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29.01.14

Ecriture du prénom PS

Depuis le mois de janvier, les petits qui le désirent s'entrainent à écrire leur prénom sur une bande plastifiée. Les lettres évidées et le point de départ les aident dans leur apprentissage.

Ce travail se fait à l'accueil, librement. Je suis assise à côté des enfants pour vérifier la tenue du crayon.

Plutôt que les vélédas qui s'usent trop vite à mon goût et s'effacent mal sur ces bandes plastifiées, j'ai choisi des crayons aquarellables qui s'assuient avec un bout de tissu humide. Je les ai trouvé chez Scolartex et j'en suis ravie.

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Les enfants en difficulté n'écrivent que leur initiale pour l'instant.

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De la farine au pain

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Mardi, nous avons fait des petits pains (comme le fait la petite poule rousse grâce à son blé)

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          1 kilo de farine (prévoir plus pour en mettre sur les tables pour éviter que cela ne colle)

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                                                           le sel (2 cuillères à café)

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                                                   la levure (40 grs)

 

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 Fabrique ton petit pain en faisant une boule. Si ça colle trop, roule la boule dans la farine.

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Voilà les petits pains prêts à aller au four. C'est bien sûr la maîtresse qui a laissé les traces de couteau dans la pâte.

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Après une demi-heure de cuisson, les petits pains sont parfaitemat cuits. après un quart d'heure de cuisson, j'étais allée les arroser dans le four et j'avais rajouté dessus un petit peu de farine. D'où cet aspect farineux au sortir du four.

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Les enfants ont mangé leur petits pains tout chauds. Ils se sont bien sûr régalés car les pains étaient accompagnés de kinder chocobon.. HUM!!!

Trop bon!!!

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26.01.14

Petit théâtre

J'ai trouvé dans le cagibi de l'école un vieux castelet Gignol qui avait besoin d'un relooking.

J'ai donc remplacé les rideaux verts par un joli tissu à fleurs et passé une couche de rose bonbon sur l'ensemble du castelet.

Le résultat est plutôt sympa. J'ai accroché sur les côtés des sacs à albums.

Ce sont ces fameux sacs dont émilie à lancé l'idée sur le blog d'Isa ("école petite section" pour ceux et celles qui ne le connaissent pas encore).

Il s'agit de préparer un petit sac qui contient les marionnettes des personnages de l'album choisit avec en prime  un petit PLUS (une idée originale qui donnera vie à l'album)

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L'objectif est de créer des situations de langage stimulantes chez l'enfant qui pourra apporter un sac à album le soir chez lui et devra le rapporter le lendemain en classe.

J'ai donc cousu plusieurs sacs (7 pour l'instant) et scanné les personnages des albums que voici:

- "C'est moi le plus fort" de Mario RAMOS

- "La tétine de NINA" (Petit +: une tétine)

- " Le machin" (petit +: une culotte pour jouer les scènes)

- "Guili Lapin" (le petit + sera un mini livre sur lequel chacun pourra mettre la photo de son doudou)

- "Grosse colère" (Petit +: Une boîte pour enfermer la colère)

-" Tout en haut" (Petit +: une échelle pour accrocher les personnages les uns sur les autres)

J'ai choisi ces albums car ce sont ceux qui sont le plus appréciés de mes élèves. Tiens, je rajouterai "Roule Galette" car suite au bilan langage de cet album, je m'aperçois qu'ils connaissent par coeur cette histoire. (Petit +: le CD de l'histoire qu'ils adorent écouter)

Je mettrai des photos du contenu de ces sacs à albums quand ils seront prêts. Je dois encore coudre sur le devant de chaque sac un morceau de rhodoïd qui accueillera  et protègera la photocopie miniature de l'album.

  Voici l'intérieur du sac à album "Le machin"

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25.01.14

Poésie de l'hiver

J'ai froid partout

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Le moulin

Le moulin

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Poussins

Poussin

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Albums sur le pain

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Après avoir lu et relu ces deux albums, nous avons décidé de faire comme la petite poule rousse et de planter des graines.

C'est la petite souris de la classe "Souricette" qui nous a apporté des graines de haricots et des grains de blé.

Mais comment faire pousser des graines?

Certains enfants ont proposé:

- de la terre

- de l'eau

- du soleil

 

Nous avons donc fait deux expériences pour pouvoir comparer:

- un haricot dans un pot transparent qui ne recevra pas d'eau

- un haricot dans un pot transparent qui sera arroser tous les jours...

Puis chaque enfant a planté une graine dans un petit pot qu'ils ont rempli de terre.

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Il n'y a plus qu'à attendre... Tous les jours les enfants vont voir sur le meuble réservé aux sciences (coin naturaliste) si quelque chose à poussé...

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