26.03.16

Travaux en arts plastiques

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Poème de Carl NORAC illustré par les enfants en arts plastiques.

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Un long travail de patience pour ces loups en papier déchiré.

Le fond a été réalisé avec de la peinture noires et des traces de fourchette.

Bravo aux enfants car chacun a fait son loup!

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Ces productions ont fait partie de l'exposition annuelle CANOU'ART.

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13.03.16

Mes réussites en jeux athlétiques

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Dans l'album "le loup qui s'aimait beaucoup trop" LOUP se confronte à ses amis afin de savoir qui sera le vainqueur.

Comme LOUP, nous nous sommes entraînés à partir de 3 situations d'apprentissage à être:

- le plus rapide

- le plus fort

- le plus adroit

Pour travailler la rapidité, nous avons joué au jeu du foulard.

2 équipes, en ligne se font face.

A mi-distance, un enfant tient un foulard dans la main.

Au signal, les 2 premiers de chaque équipe courent pour attraper le foulard. Le gagnant est celui qui a le foulard dans les mains le 1er.

 

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Pour travailler la force, nous avons joué au jeu de la corde.

2 équipes, en ligne se font face. 

A mi-distance, un foulard délimite le milieu de la corde.

Au signal chaque équipe tire le plus fort possible en arrière afin d'amener l'équipe adverse de l'autre côté de la ligne rouge.

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Pour travailler l'adresse, nous avons joué au jeu des oeufs.

C'est un relai. Il s'agit de courir avec un petit panier d'oeufs jusqu'à un plot et revenir donner son panier à son partenaire. Si un oeuf tombe, on revient au départ.

 Les réussites sont notées en collant une gommette sur le brevet de réussite de LOUP.

 

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12.03.16

Jeu de la bataille des loups

Même règle que le jeu de bataille traditionnel.

Règle du jeu: Chacun pose une carte au centre de la table et compare qu'elle est la carte qui a le loup le plus grand.

Variante: à chaque partie, on range les loups du plus petit au plus grand pour vérifier quel est le vainqueur.

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 Certains enfants ont besoin de s'aider des chiffres écrits pour comparer; d'autres font une comparaison visuelle rapide des tailles. Chacun sa stratégie.

 

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07.03.16

Le loup

Durant 3 semaines, nous allons apprendre à connaître le loup.

ZOE en a très peur. L'objectif est de dédramatiser ce mythe du loup méchant pour chasser ces peurs irrationnelles.

Voici les brevets de réussite que j'ai préparé  pour les petits et pour les moyens.

Jeux mathématiques:

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Le jeu de bataille vient de la maternelle de Moustache et les tableaux à double entrée de la maternelle des loupiots (merci)

Activités scientifiques:

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Activités autour de l'album "Tout pour ma pomme"

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Le dernier jeu est très intéressant pour les moyens car il s'agit de retourner deux cartes de la même famille, d'en additionner les objets et de retrouver le plus rapidement possible le bon chiffre en tapant sur la carte. (maternelle des loupiots , j'adore ses jeux)   

J'ap préparé des planches de mots de l'album "Tout pour ma pomme"

Les petits utilient les lettres capitales (bâtons) les moyens les lettres scriptes (que l'on trouvent dans les livres) 

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Cette mini-fiche permet aux enfants de valider leurs réussites. Ils colorient alors le rond en vert.

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Les petits manipulent les lettres capitales, les moyens les scriptes.

En script, il est difficile de distinguer le u et le n,

le p, q, b et d... C'est donc un travail intéressant pour apprendre l'orientation des lettres.

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Une fois la reconstitution des mots finie, la fiche permet d'écrire les mots sous les modèles (pour les moyens).

 

 

 

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12.04.14

En s'inspirant de Keith HARING

1. Séance de langage à partir de la reproduction de l'oeuvre de l'artiste Keith HARING.

 

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On a pu observer les couleurs, les formes, les graphismes, les mouvements, le font...

2. Séance d'arts plastiques

Les enfants ont peint la photocopie de l'oeuvre, agrandie en A3.

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 Une fois les personnages peints, les enfants ont exercé leur motricité fine en déchirant des morceaux de partitions de musique qi'ils ont collés à l'intérieur des silhouettes.

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Chaque personnage a été habillé de matières différentes (confettis, paillettes, encres) pour un effet très gai et coloré.

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3. Séance de graphisme:

 Toujours en s'inspirant de Keith HARING, les enfants ont fait une recherche collective de signes graphiques, puis ils ont décoré un loup qu'ils avaient peint à l'encre au préalable.

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Les dessins (qui ne sont pas des signes graphiques) ont été acceptés car les propositions étaient intéressantes. J'aime bien ce genre de séance brainstorming qui font émerger des idées auquelles certains n'auraient pas pensé.

 

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Ces loups seront collés sur un fond réalisé à la craie grasse, pour varier les outils et les techniques.

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08.04.14

Le contrat de Petit loup

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En EPS, les enfants s'entraînent à être, comme Petit loup: 

-le plus rapide

-le plus fort

-le plus adroit

Ils tournent sur trois ateliers: un de lancer, un de course, un de tirage de corde

Chaque enfant a un contrat qu'il complète: une victoire= une gommette

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                                     C'est moi le plus fort!!!  (dixit le loup)

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                                         C'est moi le plus adroit!

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Les enfants sont très motivés car ils veulent tous gagner des gommettes!

Ces jeux se déroulent sur plusieurs séances, pour que les enfants puissent progresser.

 

 

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Le jeu du loup

Un nouveau jeu de numération trouvé sur la maternelle de Moustache.

But du jeu: compléter sa planche des jours de la semaine avec des pastilles de couleur.

Consigne: "Tu lances le dé. Tu comptes les points et tu avances ton pion. Si tu tombes sur une case rouge, tu dis la couleur et tu prends un jeton rouge que tu poses sur ta planche. Le 1er qui a obtenu toutes les couleurs a gagné."

 

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Avec les petits, on n'utilise pas un pion mais leur photo.

Ils se repèrent ainsi plus facilement sur le jeu.

Le dé utilisé sera un dé de constellations de 1 à 3.

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Avec les moyens, le dé utilisé sera un dé d'écritures chiffrées de 1 à 6.

Pas de photos pour les moyens, mais des pions "loup" numérotés de 1 à 6.

Voici le lien pour retrouver ce jeu:

http://jt44.free.fr/jkl/jeu-loup.pdf

 

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04.04.14

Ecriture des jours de la semaine

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Après avoir relu "le loup qui voulait changer de couleur" (chaque jour il va essayer une couleur différente), les moyens se sont entrainés à écrire les jours de la semaine:

- soit avec les lettres mobiles en bois

- soit en écriture libre

 

 

 

 

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La consigne était de respecter les couleurs de la poésie des jours de la semaine.

Voici le lien pour l'affiche du loup: les_jours_de_la_semaine

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02.06.13

Qui a peur du loup?

Qui a peur du loup?

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Qui a peur, qui a peur, qui a peur du loup?

C'est pas moi! C'est pas moi!

C'est peut-être vous!

 

Je l'ai vu courir dans les bois

La gueule ouverte et les crocs comme ça!

Je l'ai vu courir dans les bois

Cherchant sa proie...

 

Qui a peur, qui a peur, qui a peur du loup?

C'est pas moi! C'est pas moi!

C'est peut-être vous!

 

Vous ne le verrez jamais la journée

Il dort tapi au fond de son lit

Vous ne le verrai jamais la journée

Mais gare à vous la nuit!

 

Qui a peur, qui a peur, qui a peur du loup?

C'est pas moi! C'est pas moi!

C'est peut-être vous!

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Le loup se prépare

Le loup se prépare

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Au fond du couloir

Le loup se prépare

Il met ses bottes noires, il met ses bottes noires
 

Qui a peur du loup? Pas nous!

Qui a peur du loup? Pas nous!

Qui a peur du loup? Pas nous!

 

Au fond du couloir

Le loup se prépare

Il sort son mouchoir, il sort son mouchoir

 

Qui a peur du loup? Pas nous!

Qui a peur du loup? Pas nous!

Qui a peur du loup? Pas nous!

 

Du fond du couloir

Le loup vient nous voir

A pas de loup noir, à pas de loup noir

 

Qui a peur du loup? C'est nous!

Qui a peur du loup? C'est nous!

Qui a peur du loup? C'est nous!

SAUVONS-NOUS!

 

 

 

 vidéo

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