14.01.15

Quadrillage chez les MOYENS

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Il faut une bonne dose de persévérance pour faire tout ça. Bravo Alexiane!

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12.01.15

Tournez dans le bon sens @

rond tableau

ronds ju

ronds pâte

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14.12.14

Les horizontales

Phase de découverte:

Après avoir observé l'oeuvre de Pierre SOULAGES:

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les enfants ont laissé des traces sur une grande piste blanche à l'aide de divers outils.

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 Puis ils ont déchiré les traces pour les coller sur un grand panneau noir (panneau des monstres)

Phase d'appropriation:

Ateliers tournants autour d'une même compétence: savoir tracer des traits horizontaux

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IMG_5137 IMG_5138                                                    Pas facile avec le plâtre de tracer de longs traits horizontaux. BENOÎT avait pris l'habitude d'écrire avec la main gauche.

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 IMG_5148 Tu peux arrêter THEO,  y a plus de place!!! C'est du bon travail tout ça!

 Phase de réinvestissement:

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Pour finir, ils ont peint en reprenant la technique  de Pierre SOULAGES: traces griffées de manière horizontale, de gauche à droite.

 

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11.11.14

Les traits verticaux

Objectif:  aborder les gestes de l'écriture

Situation de départ: nous avons observé une oeuvre de M. MARIONI, un artiste qui peint en faisant volontairement des coulures.

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La maîtresse a aussimontré que si on laisse tomber un objet attaché au bout d'un fil, le fil se remet toujours à la verticale (gravité).

 

Ensuite, les moyens se sont entraînés à tracer des verticales.

Différents outils, différentes techniques pour s'approprier le geste:

- des crayons à ranger

- dans le sable (approche kinesthésique)

- sur le tableau à la craie

- à la peinture

- en pâte à modeler

Consigne: "Tu traces des verticales en partant toujours du haut et en allant jusqu'en bas."

La maîtresse veille à la bonne tenue de l'outil scripteur...

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31.05.14

Les soleils des petits

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Les boucles en MS

Un nouveau geste graphique est à l'honneur cette semaine: la boucle.

Au préalable, à  l'accueil, gribouillage libre sur rouleau de papier

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En début de séance, les enfants ont essayé de créer des boucles avec des lacets. Cette phase de découverte est nécessaire pour qu'ils construisent une image mentale de la manière dont se réalise la forme. S'ils savent décrire le tracé, expliquer comment ils arrivent à faire un boucle, ils auront plus de faciliter à laisser la trace sur l'ardoise.

Différents ateliers sur lesquels les enfants s'entrainent ensuite librement:

 

- piste graphique géante permettant l'amplitude du geste

piste de sable avec obstacles  

longue ardoise (maîtrise plus fine du geste)

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Les enfants réinvestiront cet entrainement sur une fiche trouvée sur internet: les boucles de Boucle d'or.

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19.04.14

Graphisme: les ponts en MS

Les moyens s'entraînent à faire des ponts.

Différents outils, différentes techniques pour s'approprier le geste:

- avec des chenillettes

- dans le sable (approche kinesthésique)

- sur le tableau à la craie

- à la peinture

- en pâte à modeler

- en volume avec du papier

Consigne: "Tu traces des ponts en partant toujours de la gauche et en allant vers la droite."

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Quand les peintures seront sèches, les enfants vont tracer aux feutres de nouveaux ponts à l'intérieur des ponts faits à l'encre.

 

 

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27.03.14

Les vagues

Cette semaine, les enfants apprennent à tracer des vagues.

Nous avons comparer avec les zig-zag réalisés auparavant: les vagues sont arrondies et non pointues.

Plusieurs ateliers sont proposés afin que les enfants puissent s'exercer de différentes manières, avec différents outils et différents supports.

- les cordes (approche kinesthésique)

- les pistes de sable (approche kinesthésique)

- la grande piste graphique (permet des gestes amples)

- la peinture (difficile car il faut maîtriser à la fois la peinture et le geste!)

- les ardoises longues (geste plus précis et continu)

- les pistes plastifiées 

Les enfants ont tourné librement sur ces ateliers. A la fin de la séance, les résultats étaient très satisfaisants.

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09.02.14

Les zig-zags

Les moyens se sont entraînés à tracer des zig-zags sur différents supports.

Dans un premier temps, ils sont passés au tableau en dessiner.(évaluation diagnostique)

Constat: On a bien observé les résultats: beaucoup de zig-zags n'étaient pas pointus "piquants comme le hérisson".

Alors on a décidé de s'entrainer à les faire très pointus... Car je leur ai expliqué que pour savoir écrire les lettres, on a besoin de savoir faire des zig-zags. (intérêt pour l"enfant de savoir pourquoi il apprend)

 Les enfants ont choisi leur activité parmi 3 ateliers tournants:

- les pistes de sable

- le tableau noir (piste graphique permettant de grands gestes amples)

- la manipulation de petits bâtonnets: Dans cet atelier, on s'aperçoit la difficulté qu'ont certains à construire cette forme graphique. Mais après plusieurs essais, succès garanti!

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Suite à cette phase d'entraînement, les enfants ont pu réinvestir le travail sur des fiches plastifiées (qui laissent encore droit à l'erreur...).

Ils devaient choisir parmi toutes les lettres de l'alphabet celles qui sont tracées avec des obliques: le M, N, Z, A, V, W; et s'entraîner à en suivre le tracé

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(fiches issues du site "la maternelle de Laurène")

Ces fiches sont intéressantes car d'un côté il y a une aide au tracé, de l'autre côté il y a juste le point de départ de la lettre.

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21.01.14

Ateliers tournants

Cet après-midi, les moyens avaient le choix entre 3 activités:

- Collage de ronds de différentes tailles (préparation du futur travail de graphisme) en autonomie

- jeu mathématique avec la maîtresse: le jeu de la galette de Moustche

- Attention visuelle: recherche de 2014 grâce à une fenêtre pré-découpée(merci Moustache!) en autonomie

 

Le contrat: faire les 3 activités dans l'après-midi.

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On colle d' abord le plus grand ron, puis un plus petit... et ainsi de suite. Les moyens feront jeudi du graphisme autour de ces ronds. (cf: livre RETZ)

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 Ce jeu est simple et peut donc se faire en autonomie. Mais les enfants ne savent pas à qui est le tour...

Je vais réfléchir à un moyen de les aider à jouer en totale autonomie. Peut-être en construisant une roue avec la photo des joueurs... Je vais me pencher sur la question...

C'est tellement bien quand les enfants peuvent se passer de la maîtresse!

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