15.04.17

Les petits bêtes du jardin

Rien ne passionne plus les enfants que les petites bêtes que l'on trouve dans le jardin!

Fort de ce constat, je démarre en début de période 5 un projet de découverte des insectes et autres petites bêtes velues ou gluantes...

Pour cela, j'ai réalisé quelques jeux de langage et des brevets de réussite qui vont s'organiser sur 4 semaines environ.

Voici le loto des insectes:

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Le jeu du "J'ai... Qui a...?" des insectes:

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13.01.17

Brevets de réussites sur le thème de la galette

Voici les brevets de réussite proposées aux enfants durant ces deux semaines.

Brevet langage copie

Brevet math copie

Brevte motricité copie

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Les cartes à compter peuvent être téléchargées sur le tag "galette"

Capture d’écran 2015-12-29 à 23

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27.04.15

Les boîtes à compter de M. LOUIS

Suite à la lecture de l'excellent album "Toujours rien?" de Christian VOLTZ, les petits ont compté avec des graines de haricots.

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Ils sont maintenant l'habitude d'utiliser les boîtes à compter ce qui facilite la mise au travail.

Plus besoin de réexpliquer la consigne: chacun sait ce qu'il a à faire!

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Et en plus, c'est tout juste!

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Je joins les modèles de fiches que j'ai fabriqués à partir des images de l'album.

Cela peut servir à des collègues qui travaillent comme nous sur la germination...

Pour les PS:

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Pour les MS:

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fleurs

 

 

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15.03.15

Jeu de langage: J'ai... qui a?

Cette semaine, nous allons découvrir les fruits que l'on mange en AFRIQUE.

1) Dans un premier temps, nous ferons une dégustation de fruits exotiques.

Ce sera une découverte du lexique des fruits d'Afrique dans un contexte gustatif et kinesthésique (sans oublier l'odorat).

2) Puis nous ferons des jeux de langage qui permettront aux enfants de s'approprier ces mots nouveaux.

(C'est la décontextualisation)

Voici le brevet qui permettra de noter les réussites de chaque enfant:

brevet fruits PS

Pour les petits: jeu du "J'ai... qui a?" (idée de la maternelle de Laurène, merci!)

Pour les moyens, la structure est plus complexe: jeu du "J'ai... qui est-ce qui a?" 

Capture d’écran 2015-03-15 à 15

 

Capture d’écran 2015-03-15 à 15

Jeu de loto

Jeu de Kim

3) Dans la phase de recontextualisation, les enfants devront réinvestir ce vocabulaire en utilisant ces mots à bon escient.

Jeu de la marchande: "Bonjour, je voudrais acheter  2 mangues, 1 papaye..."

 

En prolongement, j'ai préparé également un jeu de lecture/écriture des fruits d'AFRIQUE:

Les petits poseront les lettres mobiles sous le modèle.

Les moyens poseront les lettres en script sous le modèle en capital.

Ils commencent à savoir  faire la correspondance entre les deux écritures: scripte et capitale. (cf Loto des lettres)

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09.03.15

Le jeu du troc avec les moyens

Nous avons lu l'album "Baobonbon" dans lequel le héros PAA doit aller vendre ses bananes pour pouvoir ramener à sa maman du sel, de l'huile, des allumettes, du savon et du café.

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Comme PAA, nous avons fait du troc.

Il s'agit de grouper un certain nombre de grains de café (variable en fonction des possibilités de chaque enfant) pour pouvoir les échanger contre une perle. La maîtresse joue la marchande de perles.

L'enfant qui, à la fin, a fabriqué le plus grand collier a gagné. (comparaison des longueurs).

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Ce jeu présente l'intérêt de proposer un travail différencié, évolutif. Quand l'enfant réussit les collections de 4 éléments, il peut passer aux collections de 5 ou de 6.

Les plus courageux ont joué très longtemps afin d'obtenir un immense collier!!!

 Baobonbon_aliments Fiche d'exercice d'écriture en lettres mobiles

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Brevets de réussite autour de l'AFRIQUE

En utilisant les jeux proposés sur le site de "la maternelle des loupiots" (merci!)  j'ai créé plusieurs brevets de réussite qui permettent au enfants de jouer en autonomie.

Brevets d'algorithmes africains:

Capture d’écran 2015-03-09 à 22

 Algorythmes trouvés sur le site d'Isa "école petite section"

Brevet de lecture:

Capture d’écran 2015-03-09 à 22

 

Brevets mathématique: labyrinthe et tableau à double entrée

Capture d’écran 2015-03-09 à 22

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Pour les maîtresses qui travaillent sur l'AFRIQUE (je pense à Cécile en particulier), voici les brevets à imprimer. 

Brevets_tissus_africains___copie_3

Brevets_Tableaux_RAFARA___copie_2

 

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01.02.15

Les 5 sens: La vue

Les 5 sens font partie du domaine de la Découverte du monde.

Suite à l'intervention de JULIE dans la classe concernant une expérience sur les couleurs, il me semble intéressant d'en garder une trace écrite .

Nous allons donc commencer un cahier de sciences en moyenne section.

J'ai réalisé le document suivant afin de regrouper les expériences (non exhaustives) que l'on peut faire sur la vue. L'essentiel du travail repose sur les couleurs. Je laisse le travail d'ombres et de lumière pour les grandes sections.

 

La vue 1            La vue 2

 

 

La vue 3               La vue 4

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18.01.15

Chevaliers et princesses à articuler

Nous travaillons sur les chevaliers et les princesses du moyen âge.

Voici des pantins que j'ai trouvé sur le blog "Dans mon bocal" que je vais proposer à mes élèves cette semaine. Merci à l'auteur de ce blog , Nadja Pebremand, pour ces jolis dessins!

Pour personnaliser les personnages, je mettrai la photo de leur visage à la place.

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Version à colorier:

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09.06.14

Apprendre à tracer les lettres

Voici un nouveau jeu proposé en atelier autonome dans l'espace dédié à la découverte de l'écrit.

J'ai déniché ce plateau alphabétique en Irlande.  Il a tellement de succès que je regrette de ne pas avoir acheté celui des chiffres... 

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Il s'agit de faire glisser le stylo-aimant sur les lettres pour faire apparaître de petites billes en surface. Une pression avec le doigt sur les billes et elles redescendent dans la lettre. C'est génial!

Certains tracés comme le A, sont différents de ce que je faisais habituellement. Mais cette méthode de toujours tracer de haut en bas correspond aux préconisations de la méthode ZERBATO-POUTOU qui explique qu'avant, le tracé était fait à la plume,et qu'il était plus facile de faire glisser la plume de haut en bas que de bas en haut.

D'autres diront que pour l'enfant, faire le A en montant puis descendant (montagne pointue) est plus aisé.

(Voir exemple plus bas)

Pour ma part, je pense que pour l'écriture en capital, tout tracé est recevable du moment que l'on peut le justifier.

Par contre, pour l'écriture en cursive, il faut apprendre à l'enfant à respecter le sens des lettres, afin qu'il ne prenne pas de mauvaises habitudes.

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capitales-lettres

 

J'ai affiché cette fiche au-dessus du plateau de jeu pour que les enfants puissent appréhender les deux façons possibles de faire le A.

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18.03.14

Brevet des prénoms pour les petits

 A l'accueil, les enfants ont pu s'entrainer sur un nouveau brevet: celui de l'écriture du prénom avec les lettres (éditions NATHAN)

ecrire son prénom avec les lettres nathan

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Les enfants peuvent s'entrainer tant qu'ils le veulent car l'atelier sera mis en place tous les matins, le temps qu'il faudra pour que chacun ait le plaisir de réussir.

 

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