24.05.13

PIRATATAK

Rien de mieux qu'un petit jeu pour apprendre:

- à piocher et attendre son tour

- à compter (les pièces d'or)

- à orienter les pièces des puzzles

- à échanger (3 pièces contre une pièce de puzzle-bâteau)

- à élaborer des stratégies (j'achète au copain ou je garde mes pièces?)

Ce jeu DJECO, intitulé PIRATATK réunit tous ses objectifs et est très apprécié des moyens.

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But du jeu: Reconstituer le premier un bateau (puzzle de 6 morceaux)

Règle du jeu: Chaque enfant pioche à tour de rôle une carte.

S'il pioche une pièce d'or ou un morceau de bateau, il le garde.

S'il pioche un pirate, il s'en débarasse sur le côté de la pioche et doit donner 3 cartesde son jeu au pirate! Aïe!

S'il pioche un canon, ça le protège du pirate.

Quand il a 3 pièces d'or, il peut demander à un copain de lui échanger un morceau de bateau contre ces  3 pièces...

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Zoé a déjà 3 morceaux du bateau rouge, et beaucoup de pièces. Elle va donc demander à Alicia de lui vendre son morceau de bateau rouge.

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Marie est dépitée: c'est Mathias qui a gagné!

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Projet Pirate des mers: l'élément déclencheur

Nous démarrons l'année avec un projet  stimulant: une chasse au trésor!

La deuxième semaine après la rentrée, les enfants trouvent une lettre sous le tapis de la bibliothèque...

C'est PIERROT le Pirate qui écrit que pendant les vacances, il a fait naufrage sur une plage près de CANOHES.(La mer n'est qu'à 20 kms après tout!)

                                                                                                            

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Il a été poursuivi par de méchants bandits qui voulaient lui voler son trésor!

tresor-mandrin.jpgAlors, il s'est réfugié dans notre école et a caché son trésor dans notre cour!!!

Il nous demande d'en prendre bien soin.

Il nous enverra bientôt des indices pour connaître la vie des pirates, ainsi qu'une carte pour partir à la chasse au trésor! Chouette!

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                                                   Les enfants sont ravis. Au travail moussaillons! 

                                                                                                                  

A la bibliothèque:

Il faut aller trouver dans les livres pour connaître la vie d' un pirate. 

La bibliothèque propose des albums et des documentaires à ce sujet.

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Arts visuels:

Pour partir à la chasse au trésor, il faut se déguiser en pirate!

Il faut donc préparer un chapeau, un sabre, un cache-oeil et l'indispensable perroquet. 

Nous allons aussi peindre une grande fresque collective sur la mer, histoire de voyager un peu avec Pierrot le Pirate.

E. P.

Avant de chercher le fabuleux trésor, nous allons faire des jeux d'orientation pour apprendre à se repérer dans la cour.   Merci Germain pour ta contribution!  

Découverte du monde  

Sciences: Avec l'arrivée de BUBULLE  et de son bocal dans la classe, nous nous intéressons à la vie du poisson. Nous allons apprendre les différentes partie du corps de l'animal, son lieu de vie, son alimentation...

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Avec les moyens, nous allons  travailler avec l'eau. Quels objets flottent ou coulent? qu'est-ce qui se dissout dans l'eau?...

 

Math:

Jeu de Piratatak pour les moyens (Djéco)

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Le mémo des pirates pour les petits

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Apprendre à compter les pièces d'or... autant de situations de manipulations propices aux apprentissages.

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Albums et documentaires du projet pirate

Nous lisons une à deux  histoires par jour. C'est un moment important qu'apprécient les enfants. Cela leur demande un moment de calme, de concentration pour l'écoute et cela enrichit leur vocabulaire.

Voici les livres lus en classe sur le thème des pirates des mers. Certains ont été exploités; d'autres ont juste été l'occasion d'une lecture-plaisir.

Certains sont plus particulièrement adaptés à la petite section:

File2041 i-pirate

 le petit pirate File2040

pirate  ps

D'autres s'adressent davantage aux moyens:

piraterie raoul

 

Les documentaires
les pirates doc uididoc doc
Une histoire que l'on a écouté sur CD:
histoire cd
Et beaucoup d'idées d'arts plastiques tirées de ce livre: le chapeau, le sabre...

arts sabrefin

 

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1er jeu de chasse au trésor: les codes couleurs

Jeudi, par petits groupes de 5 ou 6 enfants (MS), nous avons fait un premier jeu d'orientation: la chasse aux couleurs.

La maîtresse a montré tour à tour 8 photos  de détails de la cour.

Les enfants ont recherché ces endroits pour y découvrir un code couleur qu'ils ont  reporté sur leur feuille.

Ce travail permet d'apprendre à se repérer dans l'espace (environnement familier).

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Munis de leur feuille, les enfants ont parcouru la cour en criant "A l'abordage!!"

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De retour en classe, les enfants ont  comparé leurs résultats avec la bande de code couleurs de Pierrot le pirate. 

Quelle enthousiasme pour cette chasse!!!! mais ce n'est qu'une préparation. D'autres jeux vont suivrent. Et  bientôt, nous partirons pour la vraie chasse au trésor de Pierrot! Quand il nous aura envoyer sa carte...

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Le jeu des poissons-pêcheurs

Objectifs:     - Participer à un jeu collectif en respectant les règles

                      - Apprendre la comptine numérique

But du jeuPêcher le maximum de poisson

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C'est un jeu collectif facile à mettre en place en ce début d'année.

Au départ, Alysson et la maîtresse font une peite ronde: c'est le filet.

Elles décident (à voix basse) d'un chiffre compris entre 1 et 10. Puis elle commencent à compter très  lentement. 

Les enfants sont à genoux, derrière une ligne matérialisée au sol. Ils se bouchent les oreillles pour ne pas entendre le chiffre secret. DIEGO, les oreilles!!!

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Quand les pêcheurs commencent à compter, les poissons doivent, à quatre pattes, traverser le filet (la ronde) pour aller de leur côté, derrière une autre ligne.

(Important de définir des règles précises de déplacement si on veut que le jeu marche!)

Quand les pêcheurs arrivent au chiffre secret, ils baissent le filet et emprisonnent tous les poissons qui restaient dans la ronde. Ceux-ci deviennent alors pêcheurs, agrandissant la ronde.

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C'est un jeu simple qui permet d'apprendre la comptine numérique tout en s'amusant; et qui crée une cohésion de groupe rapide.

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La chasse aux couleurs est ouverte!

Ce matin, les petits sont partis à la recherche des couleurs que Pierrrot le pirate avait cachées dans la cour.

Objectif: s'orienter dans un espace connu: la cour

La maîtresse montrait une photo prise dans la cour et les petits devaient retrouver cet endroit pour y découvrir une grosse pastille de couleur.

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                                        A l'abordage!!!

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Quand la couleur était trouvée, les enfants collaient la gommette correspondante sur leur feuille de route.

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Au tour du groupe des poussins jaunes...

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Le jour de mes 3 ans, c'est dur maîtresse!

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On a fait ensuite le jeu de la chasse aux objets (plus difficile) avec les moyens.

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Le jeu du trésor

Jouons avec les dés, la roulette et les pièces d'or...

Objectif: Renforcer les acquis en numération

Phase 1: 

La maîtresse dit un chiffre: les enfants prennent le nombre de pièces demandé (consigne auditive)

Phase 2: 

La maîtresse montre un chiffre: les enfants prennent le nombre de pièces demandé (consigne visuelle)

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But du jeu: remplir son assiette pirate de pièce d'or ou de pierres précieuses.

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Phase 3:   Les enfants lancent un dé et prennent le nombre de pièces inscrit sur le dé.

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Phase 4:  Les enfants utilisent une roulette montrant les constellations de 1 à 4. Quand la flêche s'arrête sur une constellation, ils doivent la lire et prendre le nombre de pièces indiquées.

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Ces différentes règles de jeu (consignes auditives ou visuelles, dé, roulette) obligent l'enfant à s'adapter à de nouvelles exigences, tout en renforçant leurs acquis.

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ça flotte ou ça coule?

Une fois tous les 15 jours, les moyens font des expériences scientifiques avec les élèves de la classe de Cathy.

Projet pirate oblige, nous avons commencé à travailler sur l'eau.

Phase 1: découverte du matériel et émission d'hypothèses:

Que va t-il se passer si tu laisses tomber dans la bassine: le bouchon de liège, la pièce de monnaie, le carton, le bois, les cailloux...

Réponses des enfants: ça va faire "Plouf!"... Difficile de les amener à dire les termes "couler" et "flotter"!

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Phase 2: Manipulation

Les élèves font leurs propres expériences et valident ou non leurs hypothèses.

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Phase 3: Mise à l' écrit des résultats des expériences

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Pendant que ce groupe faisaient les expériences sur l'eau, un autre groupe apprenait avec Cathy les caractéristiques du POISSON. 

 

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La recette du gâteau de pirates

C'est autour d'un goûter de pirates, partagé avec la classe de Cathy,  que nous avons fini la semaine.

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Ingrédients:

- Un quatre-quart

- des cigarettes russes

- deux gauffres au chocolat

- 8 maxi-kinder

- deux pailles (pour les mâts)

- deux napperons (pour les voiles)

Aussi beau que simple à préparer! (5 minutes!)

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            LOAN place les maxi kinders sur le quatre-quart.

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THEO s'applique à poser les cigarettes russes dans le creux des kinders.

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Puis JULIETTE place  des kinders à l'envers pour solidifier le tout. C'est le pont du bâteau.

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                      Quelques playmobiles pirates et notre bateau est prêt!

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Maîtresse Cécile a aussi préparé un très beau bateau pirate avec une grande voile en crêpe! MIAM!

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gouter dehors

                                Dégustation au soleil avec les copains!

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La maîtresse ouvre une première lettre secrète: "Tu es devant la porte de ta classe. Rends toi à l'ndroit indiqué sur la phot

La chasse au trésor se déroule comme pour les petits.

Les enfants doivent trouver des enveloppes secrètes cachées à différents endroits de la cour. Ces enveloppes contiennent des messages qui les envoient vers un nouvel endroit...jusqu'au trésor de Pierrot le pirate.

 

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ALICE trouve l'enveloppe scotchée sous le banc des maîtresses.

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                           En voilà une autre devant la bibliothèque.

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Direction la petite maison...

 

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                              C'est ALEXIA qui a trouvé!

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                                    Recherche sous le tic-tac

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                                        ZOE revient avec l'enveloppe!

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                     Et elle trouve aussi celle du taboggan.

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                 Recherche au jardin. 

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DIEGO a trouvé une pièce d'or! Le trésor n'est sûrement pas loin!

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Bravo MARIE, tu as déniché la dernière enveloppe en haut de l'arbre!

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                 MARC a aperçu un tas de feuilles suspect... entre deux pierres...

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                                                  On l'a trouvé!

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Cette chasse au trésor a beaucoup plu aux enfants et a permis de travailler:

- la topologie: notions d'espace (en haut, sous, derrière, entre...)

- l'orientation dans un espace connu: la cour de l'école

C'est un projet qui a créé une cohésion du groupe vers un même but: trouver un trésor! 

                                                                                                                                                                 C'est gagné!

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                      DIEGO est tout content de cette première découverte!

 

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