25.11.15

Les initiales

Maintenant que les petits reconnaissent leur initiale (et certains savent la nommer), ils ont essayé de la fabriquer avec de la pâte à modeler.

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Pour les moyens, j'ai préparé 2 brevets (photos d'internet) concernant leur initiale avec une approche plutôt sensorielle. Ces brevets seront proposés aux petits au 3ième trimestre.

 

Capture d’écran 2015-11-25 à 15

 

Capture d’écran 2015-11-25 à 15

 

 

 

 

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12.10.15

C'est mon Yop!! Non...C'est ma lettre!

Les petits reconnaissent maintenant leur initiale. La plupart savent la nommer.

Pour renforcer cet acquis, les enfants ont décoré leur lettre et ont posé pour la photo...

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          Peinture au pochon

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Déchiquettage et collage de papier serviette et paillettes... de quoi éblouir les yeux et bien salir les mains!

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               Le résultat est très sympa! (une idée pinterest)

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10.10.15

Reconnaissance de son prénom

Chaque matin, les enfants affichent dans un tableau la carte de leur prénom.

Photo visible pour les petits, cachée pour les moyens.

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Ces cartes sont évolutives puisqu'à la prochaine période:

- les photos des petits qui connaissent bien leur initiale va disparaître

- les moyens devront reconnaître leur prénom en script.

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Chaque matin encore, les moyens écrivent leur prénom avec des crayons effaçables, sur des bandes de papier plastifiées. Ils apprennent à respecter le sens de l'écriture.

La maîtresse est là pour veiller à la bonne tenue du crayon.

Une fois le prénom écrit, l'enfant vient me le montrer. Je le félicite ou on reprend ensemble les lettres mal écrites. Puis l'enfant efface et glisse son prénom dans la fente du couvercle de la boîte (comme cela je suis sûre que tous les moyens ont tous bien écrit)

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D'autres activités permettent de s'approprier son prénom, en arts plastiques, en langage écrit...

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29.01.14

Ecriture du prénom PS

Depuis le mois de janvier, les petits qui le désirent s'entrainent à écrire leur prénom sur une bande plastifiée. Les lettres évidées et le point de départ les aident dans leur apprentissage.

Ce travail se fait à l'accueil, librement. Je suis assise à côté des enfants pour vérifier la tenue du crayon.

Plutôt que les vélédas qui s'usent trop vite à mon goût et s'effacent mal sur ces bandes plastifiées, j'ai choisi des crayons aquarellables qui s'assuient avec un bout de tissu humide. Je les ai trouvé chez Scolartex et j'en suis ravie.

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Les enfants en difficulté n'écrivent que leur initiale pour l'instant.

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05.12.13

Travail autour des prénoms

L'apprentissage  des prénoms (lecture et écriture) se fait progressivement, tout au long de l'année.

Les petits manipulent de grosses lettres et les placent sous le modèle de leur prénom. Ils connaissent maintenant leur initilale (certains la nomme, d'autres pas encore).

A partir de Janvier, il leur sera proposé d'écrire leur prénom au feutre véléda (qui permet de nombreux essais/erreurs) sur des bandes plastifiées où les lettres de leur prénom sont évidées.... 

Les moyens écrivent déjà tous leur prénom. Ils apprennent à les placer dans des grilles de mots croisés et à écrire le prénom des copains. Plus tard, ils vont apprendre à associer les prénoms en capital et en script (on n'apprend jamais à écrire en script aux enfants)

peinture2

La peinture n'est pas en reste pour le travail des prénoms.

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Peinture avec les doigts des petits pour apprendre à reconnaître son initiale.

initiale1

 

lecture prénoms

  Lecture des cartes prénoms par LEO.

SULLIVAN trie les cartes lues ou non et les recompte ensuite.

MATEO dessine un trait au tableau pour chaque carte lue correctement. Il recompte les traits lui aussi et on compare si les résultats sont identiques.

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Ecriture des prénoms dans les grilles.

grille

 

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Ecriture du prénom sur l'ardoise.

sulli peinture prenom

Peinture toujours avec les mains pour accueillir les lettres du prénom. 

peinture

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09.10.13

Lecture des prénoms chez les Moyens

En début d'après-midi, on joue avec les cartes-prénoms.

C'est un petit jeu quotidien qui permet aux enfants de reconnaître facilement les initiales de chacun ainsi que les prénoms. C'est l'occasion de prendre des indices de lecture comme la grandeur des mots, le nombre de lettres, la comparaison des prénoms...

 

             ELEA dispose les cartes des moyens au sol.

 

Puis elle lit les prénoms qu'elle connaît.

Un moyen lit les cartes-prénom, tandis qu'un aute enfant inscrit au tableau une barre pour chaque prénom lu.

Ensuite, un autre enfant compte le nombre de cartes déchiffré.

 

ZOE inscrit autant de traits verticaux que de prénoms lus.

 

                                                         Elle les compte.

 

THEO qui a réceptionné les cartes recompte pour voir si le résultat est le même que celui trouvé par ZOE.

Au cours de l'année, quand tous les enfants savent lire les 12 prénoms des moyens, on introduit les prénoms des petits. puis la couleur des cartes sera supprimée...

Puis l'initiale ne sera plus en rouge... L'apprentissage de la lecture des prénoms se complexifie à chaque période.

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