30.01.16

Jeux d'opposition

Tous les jeudis, nous allons au dojo pour faire de l'EPS (penser aux chaussures à scratch ce jour-là).

Nous avons commencé un cycle de jeux d'opposition dans lequel les enfants apprennent:

- à accepter le contact de l'autre

- à jouer avec le déséquilibre

- à s'opposer 2 à 2 à travers des verbes d'actions comme pousser, tirer, rouler, se laisser faire, résister,

bloquer, immobiliser, retourner, déséquilibrer, esquiver, attraper

 

Voici de petits jeux qui permettent de commencer en douceur:

- la crêpe: un enfant est allongé sur le ventre, l'autre doit le retourner

- le trésor: un enfant protège un ballon en s'allongeant dessus, l'autre doit s'en emparer

- la queue du diable: un enfant a un foulard dans sa ceinture, l'autre doit l'attraper

 

Le trésor:

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La queue du diable:

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Ces jeux créent de nouvelles affinités entre les enfants qui choisissent librement leur adversaire.

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25.01.16

Jeux collectifs

La classe est divisée en deux: un groupe avec Antonia qui joue aux 3 refuges, un groupe avec la maîtresse qui joue aux relais des galettes:

Les 3 refuges: il s'agit de changer de camp (tapis) sans se faire toucher par les 2 renards. Si on est touché, on donne sa galette au renard qui la met dans le puis.

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Le relai des galettes: c'est un relai traditionnel mais chaque enfant a en main une part de galette qu'il va poser sur le gabarit jaune. La première équipe qui a complété la galette a gagné.

Ce n'est pas évident pour les petits de s'organiser en équipe, les uns derrière les autres, de courir jusqu'à la galette, d'orienter la part dans le bon sens, de revenir taper dans la main du copain (non, pas cette équipe, l'autre!!!) et de se replacer derrière les membres de son équipe (pas celle là!)...

Beaucoup de consignes mais ils y arrivent bien maintenant!

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16.01.16

Ateliers de lancers

4 ateliers tournants:

- Lancer dans des cibles dessinées sur un tapis placé au mur

- Lancer loin par-dessus les bancs. L'enfant choisit la distance de tir.

- Lancer dans des cerceaux placés en hauteur

- Lancer et rattraper dans le cerceau toile 

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Ces engins sont difficiles à utiliser pour les petits et les moyens mais tellement intéressants au niveau du contrôle du geste moteur. 

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10.01.16

Ateliers motricité

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4 ateliers sur lesquels les enfants s'exercent par groupe de 6 ou 7:

- un passage sous ou sur  les ponts

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  IMG_3119 Attention au déséquilibre!

- 1 passage sur les bancs avec un arrêt au milieu pour imaginer une statue à la manière des nanas de Niki de St PHALLE 

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- 1 relai au bout duquel il faut aller toucher l'anneau accroché tout en haut de l'espalier

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- 1 passage sur les plinthes en hauteur puis s'aider du mini ptrampoline pour sauter  

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06.12.15

Projet "Nanas" en s'inspirant des oeuvres de NiKi de Saint Phalle.

En ce mois de décembre, nous développons nos talents artistiques en travaillant plus particulièrement le domaine d'apprentissage:"Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques".

Nous nous sommes intéressés aux reproductions des sculptures de Niki de Saint PHALLE.

(C'est difficile à prononcer, nous nous y sommes repris plusieurs fois!)

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Grâce à  ces reproductions, nous avons construit un répertoire graphique collectif avec les moyens qui nous a servi à décorer notre taureau et notre mouton inspirés de Karla GERARD.

Voici le répertoire graphique qu'une collègue (merci!) à publier sur le blog d'isa et qui nous a servi de base de départ.

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 Vous trouverez énormément de propositions d'activités, dont je me suis largement inspirée sur le blog "école petite section"

http://www.ecolepetitesection.com/2015/11/portraits-niki-et-mozart-chez-kaloo.html

Dans le domaine "Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques", nous avons travaillé la notion de positions en s'aidant des nanas de Niky.

Dans une première séance, il s'agissait d'évoluer librement autour des reproductions sur des sonates de MOZART.

" Tu danses, puis, quant la musique s'arrête, tu choisis une reproduction, tu vas te placer à côté et reproduis la "statue" en tenant  la position 3 secondes. 

Variante: Tu choisis une nouvelle nana à chaque arrêt de la musique.

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IMG_2750  Très jolie ta statue LOU-ANN!

Cette semaine, je vais proposer aux enfants de construire "la nana de notre classe".

Ce sera un projet de classe qui va nous amener à réfléchir et à parler ensemble:

- Comment faire une nana? De quelle taille? avec quels matériaux? Qui va faire quoi? Comment s'organiser? 

 

 

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02.12.15

Ce mardi, 4 nouveaux ateliers de motricité avec un nouveau défi: apprivoiser son appréhension de l'espace arrière en faisant une roulade arrière sur le plan incliné. Beaucoup ont adoré!

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30.11.15

L'attaque du château de RADEGOU

Après avoir joué aux 3 jeux collectifs:

-Ramasse fromages

- Souris collées

- Rat voleur

les souris se sont entraînées pendant 2 séances à lancer.

Aujourd'hui, elles ont décidé d'attaquer le château du vilain RADEGOU qui est venu voler leurs fromages.

 

Dans un premier temps, il a fallu construire le château avec ses 10 tours.

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Voici GABRIEL  notre RADEGOU, prêt à défendre son château!

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Tandis que les souris tirent des projectiles pour détruire els tours, notre RADEGOU remonte ses tours. Il peut aussi confisquer les balles qui tombent dans son château.

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RADEGOU a perdu pour cette fois, son château est bien détruit.

Variante: la prochaine fois, il fera appel à 2 amis rats qui viendront l'aider à défendre son château.

Qui gagnera?

 

 

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20.11.15

Autour du verbe SAUTER

4 ateliers permettant de travailler actions motrices et topologie:

- sauter dans les cerceaux

- sauter entre les lattes

- sauter en bas

- sauter par-dessus les barres

 

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IMG_2469 IMG_2470"Au secours Antonia, aide-moi!"

Il est important de proposer aux enfants des ateliers avec une prise de risques mesurée. Ils apprennent à surmonter leur appréhension et sont très fiers quand ils ont réussi. Ceci toujours sous la surveillance d'un adulte qui intervient en cas de besoin.

         

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On peut noter les nets progrès tant en motricité que sur les comportements attendus.

Les enfants savent maintenant rester dans leur atelier, attendent leur tour sans se bousculer ou se doubler (enfin, ils essayent...). Ils sont devenus très performants sur les sauts à pieds joints.

Sauter à cloche-pied restent encore problèmatique pour bien des petits (et c'est normal) mais certains y arrivent et en sont très fiers.

L'intérêt de travailler par petits groupes, c'est que les enfants n'ont pas à attendre longtemps pour repasser. Ils n'ont donc pas le temps de s'agiter et agissent beaucoup plus que s'ils devaient attendre chacun leur tour sur un unique parcours.

Encore une séance où les petites jambes ont bien travaillé.

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03.11.15

Marcher et s'équilibrer

Nous reprenons nos séances d'EPS avec les parcours du mardi.

Cette séance avait pour objectif: marcher sur des sols plus ou moins instables en restant équilibré.

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14.10.15

Parcours EPS

Une dernière séance de motricité avant la fin de cette période

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Vas y Yliès, envole-toi!

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