02.06.13

Apprendre à écrire le mot LOUP

 Les pistes de sable

Les moyens avaient déjà appris à tracer les lettres L, O. Comme nous n'avions pas vu le sens du tracé de la lettre P, ils ont d'abord tracé la lettre dans le sable.

Ceux qui le souhaitaient  avaient la possibilité de réaliser la lettre en pâte à modeler. Seul Joan a choisit cet atelier.

Ensuite, on a écrit le mot LOUP du bout des doigts. 

julie sable.JPG

 

Après s'être entraînés sur le sable, les enfants ont écrit sur la feuille le mot LOUP en lettres capitales.

écriture axel.JPG

La maîtresse vérifie pour chaque enfant le sens du tracé.

 

axel sable.JPG

 

sable élise P.JPG

angelo emme sable.JPG

 

mick et louna sable.JPG

 

loup1.JPG

 

amine sable.JPG

 

écriture.JPGécriture amine.JPG

 

écriture gaut angé amine.JPG

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Loup en papier déchiré

 Les enfants ont  patiemment  coller du papier journal déchiré sur le loup de Marion Ramos  dans 'C'est moi le plus fort". Belle idée Julie.

loup déchiré.JPG

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Poésies de loup

Si j'étais un loup

images (1).jpg

Si j'étais un loup

Je serai méchant

Je mangerai les enfants!

 

Si j'étais un loup

Je serai très dur

Je leur casserai la figure!

 

Si j'étais un loup

Je serai très fort

Je les enverrai dans les décors!

 

Mais je ne suis qu'un loupiot

Un petit garnement

Qui pleure trop souvent

Dans les bras de sa maman!

                               Christian HAVARD

 

Jeux de doigts

Deux petits pouces ont peur du loup

Ils courent par-ci...

Ils courent par là...

Hou, hou!

Cachez-vous!

 

J'ai vu

J'ai vu le loup gris

Avec ses amis

J'ai vu le loup blanc

Avec ses enfants

J'ai vu le loup noir

Sortir tous les soirs

J'ai vu le loup roux

Cuisiner un ragoût

Mais pas un loup bleu

Avec sa peur bleue

Et encore moins un loup vert

Sortir de la terre!

 

 

Comptine numérique

La maison des trois petits cochons

Une seule porte d'entrée

Deux grosses cheminées

Trois fenêtres carrées

Quatre roses sur un rosier

Cinq antennes de télé

Six volets qu'ils vont fermer...

 

Il fait un froid de loup

Il fait un froid de loup

Hou, hou, hou, hou, hou

 

Il fait un froid de loup

Les loups sont tout autour de nous

 

 

Il fait un froid de loup

Hou, hou, hou, hou, hou

 

Il fait un froid de loup

maman, prends-moi sur tes genoux!

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Poésies de loup

Si j'étais un loup

Si j'étais un loup

Je serai méchant

Je mangerai les enfants!

 

Si j'étais un loup

Je serai très dur

Je leur casserai la figure!

 

Si j'étais un loup

Je serai très fort

Je les enverrai dans les décors!

 

Mais je ne suis qu'un loupiot

Un petit garnement

Qui pleure trop souvent

Dans les bras de sa maman!

                               Christian HAVARD

 

Jeux de doigts

Deux petits pouces ont peur du loup

Ils courent par-ci...

Ils courent par là...

Hou, hou!

Cachez-vous!

 

J'ai vu

J'ai vu le loup gris

Avec ses amis

J'ai vu le loup blanc

Avec ses enfants

J'ai vu le loup noir

Sortir tous les soirs

J'ai vu le loup roux

Cuisiner un ragoût

Mais pas un loup bleu

Avec sa peur bleue

Et encore moins un loup vert

Sortir de la terre!

 

 

Comptine numérique

La maison des trois petits cochons

Une seule porte d'entrée

Deux grosses cheminées

Trois fenêtres carrées

Quatre roses sur un rosier

Cinq antennes de télé

Six volets qu'ils vont fermer...

 

Il fait un froid de loup

Il fait un froid de loup

Hou, hou, hou, hou, hou

 

Il fait un froid de loup

Les loups sont tout autour de nous

 

 

Il fait un froid de loup

Hou, hou, hou, hou, hou

 

Il fait un froid de loup

maman, prends-moi sur tes genoux!

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Le contrat de Petit Loup

Nous avons lu "Le loup qui s'aimait beaucoup trop", livre dans lequel les loups s'affrontent pour être le plus rapide, le plus adroit, le plus fort...

Pour s'entraîner à devenir rapide... adroit...fort, comme le loup de l'histoire!  (Mais en restant toujours gentil....), j'ai fabriqué un petit contrat de champion.

Les enfants sont ravis de participer à ces activités et motivés par le fait qu' ils collent eux-mêmes les gommettes gagnées. Quand à moi, je peux prendre du recul et les observer.

contrat Petit loup.jpg

Vendredi dernier, comme les loups de l'histoire, on a commencé à s'entraîner à être "le plus rapide" en courant autour du tatamis. 

A chaque tour de tatamis, l'enfant colle une gommette. Il s'arrête quand il est fatigué... Puis on compte  le nombre de tours... Juste pour faire de la numération, pas pour savoir qui a gagné...

Aujourd'hui, on s'est entraîné à être "le plus adroit" . On a transporté une balle dans une grande cuillère... Pas évident du tout sur un parcours jonché d'obstacles!

DSC05597.JPG

   Maîtresse, j'ai fait tombé ma balle.. Je dois tout recommencer??? Ben oui, QUENTIN!

DSC05602.JPG

JESSICA marche avec beaucoup de précaution... et ça marche!

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LUCAS s'aide de la main d'Alysson, car cette balle tombe toujours quand on monte sur le banc!

Ne tiens pas la balle MAX!

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AMINE slalome entre les plots.

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                                        ROSE est aussi très prudente.

La semaine prochaine, pour s'entraîner à être "Le plus fort" on va tirer une charge lourde au bout d'une corde..

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Un nouveau jeu de mathématiques pour réfléchir: construire son mur de défense

Situation-problème avec les moyens: la construction du nombre

J'ai trouvé sur un site ("La maternelle de loupiots") une situation-problème intéressante et tout à fait adaptée à notre projet du moment: le loup.

Il s'agit pour chaque enfant de bâtir un mur de pierres pour éviter que le loup n'atteigne le petit chaperon rouge.

g giulia cher.JPG  

Le problème c'est que les pierres vont par 2, 3 ou 4. Il faut donc réfléchir à la manière de constituer son mur en choisissant les bonnes bandes et en les positionnant correctement.

a mat.JPGb DSC05604.JPG

AMINA a fait 4. Il pioche dans le bac une bande de 4 pierres.

c deux gauthier.JPG

GAUTHIER a fait 2. Facile! Il prend une bande de 2 pierres.

d gauthier cher.JPG

Il réfléchit quand même à la façon dont il doit poser les pierres...

e joan.JPG

JOAN a fait un 5. AÏE! ça se corse! Comment va-t-il prendre 5 pierres alors qu'il n'y a pas de bacs de 5?

Il a d'abord pris une bande de 4...puis s'aperçoit qu'il n'y a pas de bac de 1. Zut! Réfléchissons...

somme.JPG

Voilà une solution. Mais ce n'est pas la seule. LOUNA fera ensuite un 5 avec 2 et 3.

f mick.JPG

MICKAËL a fait 2. Pas de problème!

h et le six.JPG

Et comment on va faire pour le 6?

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Prom'nons nous dans les bois

Motricité fine: les petites mains vont boutonner, zipper, scratcher... 

J'ai peint sur une toile "Le loup qui voulait changer de couleur" et je l'ai habillé pour que les enfants puissent s'exercer à manipuler les différentes fermetures de vêtements. (Merci à Liliane et Patou pour leur aide)

Et ce matin, nous sommes allés au dojo pour jouer avec notre Petit Loup.

loup axel.JPG

Vidéo du jeu ci-dessous.

Au départ du jeu, le loup est "débraillé".

0 défait.JPG

Les enfant se promènent en chantant la chanson de "Prom'nons-nous dans les bois".

 

A la fin de la chanson, ils se regroupent autour du loup en posant les 3 questions:

"-Loup y es-tu? Que fais-tu? M'entends-tu?

- Je mets ma culotte..."

Et les enfants repartent en chantant jusqu'à ce que le loup soit entièrement habillé et leur court après.

 

J'ai mis divers modes d'attaches pour multiplier les manipulations:

1- Je mets ma culotte: élastique à entourer autour du bouton de la culotte

1.JPG

2- Je mets mon polo: boutonner

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3- Je mets ma salopette: mettre les pressions

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4- Je mets ma ceinture: clipper

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5- Je mets mon blouson: zipper

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6- Je mets mes chaussures: scratcher

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Et j'arrrrrrive!!!!!

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Récits de voyage

Petit Loup part dans les familles... Travail sur le langage oral

L'apprentissage du LANGAGE à l'école maternelle est complexe tant les acquis sont différents d'un enfant à l'autre. L'objectif  n'est pas seulement d'enrichir le vocabulaire mais de complexifier le langage.

Au cours des deux premiers trimestres, un travail important a été fait sur la prise de la parole. Les enfants ont appris à:

- Ecouter les autres

-  Demander la parole

-  Prendre la parole (parfois ils lèvent le doigt mais se taisent quand la maîtresse donne la parole)

- Ne pas répondre à la place d'un camarade

- Attendre son tour

Au troisième trimestre, nous proposons à  l'enfant de mener une discussion devant le groupe classe.

Grâce au carnet de voyage, l'enfant s'implique dans une situation de communication de manière affective.... Il va raconter à ses camarades ce qu'a fait Petit Loup à la maison, en s'appuyant sur les photos collées dans le carnet.

valise.JPG

Chacun attend avec impatience la venue de Petit loup dans sa maison.

récit classe.JPG

cahier 2.JPG

Le cadre est posé. L'enfant qui amène Petit Loup chez lui doit remplir un contrat: laisser une trace du passage de la marionnette sur un cahier collectif. Il doit remplir une double page  et s'aidera de ce support pour raconter à ses camarades le voyage de PetitLoup.

louna 2.JPGlouna1.JPG

Avec LOUNA, PETIT LOUP est parti en vacances aux Pays basques. LOUNA a demandé à un habitant comment on dit "PETIT LOUP" en basque.

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GAUTHIER a amené PETIT LOUP à un mariage! Il voulait l'amener à un match  de l'USAP mais la maîtresse a demandé à ce qu'il revienne en classe.

Petit loup ne peut pas rester longtemps chez un enfant car il faut que tousles enfants de la classe puissent l'amener chez eux...

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ELISE a fait découvrir à Petit Loup  la classe de CE1 de sa maman. Ila été très sage!

chez angelina1.JPG

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Je crois que chez ANGELINA, c'est papa qui s'est régalé!Il

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Le contrat de Petit Loup (suite et fin)

Jeu de coopération

Après s'être entraîné à être, comme Petit Loup,  les plus rapides, les plus adroits... les enfants ont essayé d'être les plus forts... en tirant sur la corde pour amener l'équipe adverse au-delà de la ligne...

A chaque victoire, une gommette carrée gagnée!

contrat.JPG

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                            Tirez plus fort les petits!

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Au départ: 2 équipes de chaque côté de la corde; le milieu étant matérialisé par un foulard rouge.

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                Au signal, on tire de toutes se forces vers l'arrière...

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                                Et parfois, c'est la chute!!!

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On a perdu, mais on a bien rigolé!

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Le loup met sa serviette et...

Nous avons lu le petit album "LOUP" de Olivier DOUZOU.

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Album très rigolo  dans lequel le loup décompose son visage  et fait frissonner les enfants...

"Je mets mon oeil, mon nez, ma bouche...ma serviette et...et... je mange ma carotte!"

Après avoir dessiné la tête du loup, les enfants l'ont collée sur une grande feuille colorée format A3. Ils ont colorié le damage d'une serviette.

Puis, pour mettre en valeur leur loup, ils ont découpé des triangles (dents pointues) et les ont collés autour du cadre.Puis ils ont décoré de signes graphiques.

rouge.JPG  bleu.JPG                                        

Sympas les p'tits loups!

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A chaque fois qu'un album est lu, on place la couverture du livre dans un tableau de classement des loups: MECHANT, GENTIL, STUPIDE, RUSE. Cela permet de discuter des émotions, et de se remémorer pourquoi un tel était méchant...

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                                 Tri d'albums selon le caractère des loups

On voit qu'il y en a beaucoup de gentils... et peu de méchants.

Tout cela pour dédramatiser la légende du grand méchant loup!

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