16.10.15

Le jeu du serpent

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Les moyens s'entraînent à dénombrer de petites quantités, de 1 à 4.

Il s'agit de lancer le dé, de lire la constellation et de prendre le bon nombre de jetons correspondant.

A la fin du jeu, il faut obtenir le nombre exact de jetons pour pouvoir gagner... Pas évident...  

Il y en a même qui voulait tricher pour gagner!!!

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En jouant, la compétence semblait être acquise pour tous (ou presque) mais sur la fiche, seule 8 enfants sur les 15 moyens ont réussi. Il faudra donc revoir encore et encore cette compétence... en jouant.

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La chasse aux couleurs

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J'utilise le bac qui servait de pêche à la ligne en début d'année pour un nouveau jeu: la chasse aux couleurs.

J'ai mis tout un tas de babioles (chenillettes, aimants, pompons, pinces à linges... enfin tout ce qui traîne dans les placards) et je les ai cachés dans les playmaïs.

L'enfant doit fouiller (avec ou sans bandeau sur les yeux, c'est au choix) et retrouver les objets qu'il classe ensuite dans le pot de la bonne couleur.

C'est simple mais assez efficace. Cela répond surtout au besoin des enfants de toucher, de cafouiller à tout!! :)

 

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14.10.15

Brevet décoredo

Un autre brevet pour jouer avec les couleurs:

 

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10.10.15

Activités de tri chez les petits: les couleurs

Les activités de tri font partie du domaine Mathématiques

Domaine renommé  dans les nouveaux programmes "Des outils pour structurer la pensée"

Ces activités sont très importantes en petite section car elles mobilisent des compétences faisant appel à l'observation, à la logique.

Chaque enfant dispose d'une brevet de réussite qui lui permet de savoir ce qu'il faut faire. La consigne est donc à la fois auditive (la maîtresse a expliqué ce qu'il faut faire) et visuelle (il y a une photo du résultat attendu).

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Le jeu des escargots permet d'apprendre les couleurs.

Consigne: "Tu lances le dé de couleurs. Tu nommes la couleur puis tu avances le bon escargot d'une seule case en ligne droite".

En fait, ce n'est pas si facile car beaucoup avancent de plusieurs cases (numération non acquise encore) , et ne restent pas sur la ligne de l'escargot (structuration de l'espace).

 

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05.10.15

Collections de 3

A l'aide des duplos, les moyens s'approprient les nombres.

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Nous commençons toujours par une phase de jeux libres pour la découverte du matériel.

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Etape 1: Dénombrer de petites quantités

Consigne:" Réalise des tours de 2 duplos" ..."puis de 3"

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Etape 2: Reconnaître des collections de 3 objets

Consigne:" Parmi les éléments de la cuisine, qu'est-ce qui fait 3 comme ça? (la maîtresse montre les doigts).

Etape 3: Modifier une collection pour avoir 3 objets

Cette étape est très difficile pour certains enfants qui n'ont pas encore acquis le dénombrement des petites quantités.

On s'entraine à mettre 3 pions sur des cartes, puis quand on ferme les yeux, la maîtresse fait volontairement des erreurs qu'il faut retrouver...

 

Le passage sur fiche se fera donc plus tard, lorsque nous aurons joué davantage avec les nombres.

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Brevet des chiffres 1 et 2

Voici un autre brevet concernant l'apprentissage des chiffres 1 et 2.

 

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Activité 1: suivre le chemin des 1 et des 2 (reconnaissance visuelle)

                 (exercice trouvé sur le site matern'ailes: merci Christine)

            2: Colorier les cases contenant 2 points

                  (voici le lien vers l'exercice: 2 )

            3: Jouer avec des poins dans les boîtes à compter

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Le travail est glissé dans une pochette plastique car cela donne droit à l'erreur. On peut se tromper, effacer, recommencer. MILANA a tellement aimé ce travail qu'elle l'a refait 6 fois!

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Tri de personnages

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A partir de l'album "Dans la cour de l'école", les enfant ont abordé différentes notions de mathématiques:

- la spacialisation (2 par 2, devant, dans les coins...)

- les grandeurs (petits/grands)

- la quantité (peu/beaucoup)

 

Activité de tri de bonhommes avec les petits:

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10.04.15

Pipo le clown

Ce jeu issu du livre "Vers les math" a pour objectif la comparaison des nombres.

But: le premier qui a complété son clown avec les gommettes a gagné

Déroulement: les enfants jouent deux par deux.(ce qui n'est pas une organisation habituelle!) Ils lancent leur dé en même temps. Seul celui qui a obtenu le plus grand nombre a le droit de coller ses gommettes dans les ronds du clown (un peu frustrant pour celui qui perd, mais la frustation, ça fait grandir!)

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Notre petit nouveau, SERGIO, qui vient de BARCELONE, est très à l'aise dans la classe.

Cela fait plaisir à voir!

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Variante: on peut agrandir le clown en A3  et n'en proposer qu'un pour 2 enfants.

Jouer sur un même support permet d'apprendre à partager car chacun sait que les jeunes enfants sont naturellement égocentriques. C'est à l'enseignant de proposer des activités variées, collectives, en petits groupes  ou à 2 pour les amener à coopérer.

Chacun ayant une couleur de gommettes différentes à coller sur le même clown, il faudra à la fin réfléchir pour savoir qui a collé le plus de gommettes... il faudra bien sûr compter! 

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Le jeu de la banque

Objectif: réaliser des collections d'éléments

But du jeu: aller chercher à la banque le nombre de sous nécessaire à l'achat d'un aliment ou autre objet.

Matériel: des pièces d'or et des cartes (merci julie!)

 

Ici, c'est la banque: les enfants viennent chercher des sous (perles chinoises) en un seul voyage.

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Chacun pose ses "sous" sur les ronds pour valider. S'il y a des sous en trop, ou en moins, il faut tout recommencer.

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Si le nombre de 'sous" est correct, l'enfant gagne une pièce d'or (que EDGAR notre pirate nous a apporté!)

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Quand il n'y a plus de carte, les enfants comparent le nombre de pièces d'or gagnées en les alignant côte à côte ou en les comptant. Ils choisissent leur stratégie de comparaison.

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Ce jeu du banquier plaît beaucoup aux enfants. 

Prolongement: on peut leur proposer de découper dans des catalogues ou publicités des aliments ou produits pour qu'ils fabriquent eux-même de nouvelles cartes.

Avec un catalogue de NOËl, succès assuré!

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les boîtes à compter

On trouve l'atelier des boîtes à compter chez NATHAN.

Ces boîtes permettent de travailler les tris de couleurs, de formes..., la numération.

On peut adapter les fiches au niveau de chaque élève.

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Ce jeu est un très bon moyen d'évaluer les acquis des élèves et d'éventuellement  remédier à leurs difficultés.

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