19.02.14

Imagier de CHINE

 

Capture d’écran 2016-11-02 à 21

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Sans titre

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07.02.14

Les consignes

Je remets pour Alexis l'imagier porte-clé des consignes.

consignes1

 

consignes3

consignes4

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25.11.13

Alphabet porte-clé

Voici un alphabet  que j'ai fabriqué à partir d'un cadre joli comme tout, trouvé sur internet.

Il peut servir à trier des mots en fonction de l'initiale, ranger les prénoms de la classe, en imagier porte-clé relié avec un anneau... à vous de voir l'usage que l'on peut en faire.

 

AB - Copie 

CD

EF

GH

 

IJ

KL

MN

OP

QR

 

ST

UV

WX

YZ

 

 

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12.05.13

Imagier d'AFRIQUE

AFRIQUE1.jpg

AFRIQUE2.jpgAFRIQUE3.jpgAFRIQUE4.jpg

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Imagier des animaux de la banquise

Des images pour parler des animaux de la banquise

hiver1.jpgHIVER2.jpg

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Imagier de la CHINE

chine1.jpg

chine2.jpg

chine3.jpg

chine4.jpg

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Imagier d'AUSTRALIE

images.jpg

                 Photo de Yann ARTHUS BERTRAND in "La terre vue du ciel"

 

Voici les cartes utilisées en classe pour acquérir des mots nouveaux.

abo1.jpg.

orni.jpgabo4.jpg

MONT ULURU.jpg

 

abo3.jpg

bush.jpg

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Utiliser les imagiers autrement

Les enfants ont l'habitude de manipuler les imagiers porte-clé.

On a vu qu'on les utilisait de différentes manières:

- en Langage: observation, description, devinettes (Je suis un animal australien qui fait des bonds et porte mes petits dans ma poche: qui suis-je?) 

- en Phonologie: sauter sur les syllabes 

- en EPS: se déplacer comme les animaux d'AUSTRALIE

- en Découverte du monde

Chaque enfant pioche une carte et doit la placer dans la bonne colonne:

- animaux à plumes

- animaux à poils

- animaux vivant dans l'eau (mers et rivières)

- animaux du désert

Objectif: Réaliser une classification d'objets et réfléchir au mode de vie des animaux

 

                                            

 

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Imagier du corps humain

Est-ce que tu sais nommer toutes les parties du corps?

corps1.png

corps2.png

corps4.png

 

 

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Enrichir son vocabulaire avec les imagiers

Les imagiers porte-clé

Objectifs: -Augmenter le capital de mots de chaque élève

               -Catégoriser...

Voilà un objectif difficile à atteindre vu la diversité des acquis de chaque enfant. Les imagiers porte-clé est un autre façon d'apprendre des mots nouveaux, et de les manipuler.

Le principe en est simple: quand on aborde un nouveau projet, la maîtresse fabrique des cartes avec une grande image et le mot écrit en majuscule. Puis elle plastifie. Ces images sont regroupées par un anneau porte-clé:

-soit par thème travaillé en classe ( ex: l'Afrique, la chine...)

- soit par catégorie (alphabet, élèves de la classe, animaux, aliments...)

- soit par nature des mots (verbes, contraires, adjectifs, consignes d'actions...)

- soit par histoire (ex: Roulegalette)

Rendons à César ce qui est à César: l'idée vient du site de Nanoug "Le tour de ma classe", un site intéressant car riche d'idées.

IMG_7261.JPG

DSC05256.JPG

DSC05257.JPG

 

Ces imagiers porte-clé sont accrochés au coin bibliothèque.

Ils peuvent être lus à tout moment par les enfants qui aiment retrouver les personnages d'une histoire, les photos de leurs camarades...)

J'ai également créé un alphabet tactil en déposant des gouttes de colle tout le long de la lettre. Cela permet de lire les lettres du bout des doigts, les yeux fermés.

IMG_7261.JPG

L'apprentissage se fait alors de manière kinesthésique. sensitive.

Certains enfants apprennent mieux de cette manière, en s'appropriant les choses par le toucher. D'autres enfants fonctionnent sur le mode visuel ou sur le mode auditif.

Il faut donc varier les approches afin que chacun accède au savoir par leurs propres ressources.

 

 

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