12.05.13

Imagier des animaux de la banquise

Des images pour parler des animaux de la banquise

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Imagier de la CHINE

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Imagier d'AUSTRALIE

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                 Photo de Yann ARTHUS BERTRAND in "La terre vue du ciel"

 

Voici les cartes utilisées en classe pour acquérir des mots nouveaux.

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Utiliser les imagiers autrement

Les enfants ont l'habitude de manipuler les imagiers porte-clé.

On a vu qu'on les utilisait de différentes manières:

- en Langage: observation, description, devinettes (Je suis un animal australien qui fait des bonds et porte mes petits dans ma poche: qui suis-je?) 

- en Phonologie: sauter sur les syllabes 

- en EPS: se déplacer comme les animaux d'AUSTRALIE

- en Découverte du monde

Chaque enfant pioche une carte et doit la placer dans la bonne colonne:

- animaux à plumes

- animaux à poils

- animaux vivant dans l'eau (mers et rivières)

- animaux du désert

Objectif: Réaliser une classification d'objets et réfléchir au mode de vie des animaux

 

                                            

 

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Imagier du corps humain

Est-ce que tu sais nommer toutes les parties du corps?

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Enrichir son vocabulaire avec les imagiers

Les imagiers porte-clé

Objectifs: -Augmenter le capital de mots de chaque élève

               -Catégoriser...

Voilà un objectif difficile à atteindre vu la diversité des acquis de chaque enfant. Les imagiers porte-clé est un autre façon d'apprendre des mots nouveaux, et de les manipuler.

Le principe en est simple: quand on aborde un nouveau projet, la maîtresse fabrique des cartes avec une grande image et le mot écrit en majuscule. Puis elle plastifie. Ces images sont regroupées par un anneau porte-clé:

-soit par thème travaillé en classe ( ex: l'Afrique, la chine...)

- soit par catégorie (alphabet, élèves de la classe, animaux, aliments...)

- soit par nature des mots (verbes, contraires, adjectifs, consignes d'actions...)

- soit par histoire (ex: Roulegalette)

Rendons à César ce qui est à César: l'idée vient du site de Nanoug "Le tour de ma classe", un site intéressant car riche d'idées.

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Ces imagiers porte-clé sont accrochés au coin bibliothèque.

Ils peuvent être lus à tout moment par les enfants qui aiment retrouver les personnages d'une histoire, les photos de leurs camarades...)

J'ai également créé un alphabet tactil en déposant des gouttes de colle tout le long de la lettre. Cela permet de lire les lettres du bout des doigts, les yeux fermés.

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L'apprentissage se fait alors de manière kinesthésique. sensitive.

Certains enfants apprennent mieux de cette manière, en s'appropriant les choses par le toucher. D'autres enfants fonctionnent sur le mode visuel ou sur le mode auditif.

Il faut donc varier les approches afin que chacun accède au savoir par leurs propres ressources.

 

 

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L'imagier de NOËL

NOËL arrive avec son sapin, ses décorations, ses cadeaux...

Cette période est propice à la découverte de mots nouveaux. Voici donc l'imagier des mots de NOËL qui viendra s'ajouter aux autres imagiers de la bibliothèque de la classe.

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Ce vocabulaire est découvert au rythme de 3 par jour, à l'occasion de notre jeu de piste de NOËL.

Chaque image fait l'objet d'une devinetteCompréhension 

Un enfant (dont le nom est tiré d'un petit sac) répond à la devinette et va chercher dans la classe l'objet en question (ou l'image si je n'ai pas pu apporter l'objet) 

C'est aussi un travail   de topologie: la surprise est cachée "sous la chaise de Juliette" ou "entre les livres"...

Les enfants sont particulièrement attentifs à ce jeu car ils espèrent voir leur initiale tirée au sort. Ils doivent ensuite lire la lettre tirée du sac et attendre que la surprise soit trouvée... Ils apprennent ainsi la patience.

Ce sera bientôt mon tour!

 

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L'imagier des animaux d'Amazonie

PIERROT le pirate nous a envoyé un livre des animaux de la forêt amazonienne.

Les enfants apprennent à nommer: le tatou, la reinette aux yeux rouges, le paresseux... grâce à de petites devinettes et le livre de PIERROT.

Toute la classe visionnera demain un diaporama de ces animaux. (Si j'arrive à faire fonctionner le projecteur...)

Et pour que les enfants puissent réinvestir le vocabulaire, et s'amuser à se faire peur avec le piranha et le jaguar (qu'ils ont peint en s'inspirant d'un tableau du douanier ROUSSEAU), l'imagier porte-clé sera placé au coin bibliothèque.

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couverture

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Les ateliers de manipulations MONTESSORI

Pour renouveler l'intérêt des enfants et leur proposer un choix important d'activités, j'introduis de nouveaux ateliers autonomes.

Atelier de découverte de l'écrit

Objectif: Associer l'écriture capitale à l'écriture script

script

Rappelons le principe (inspiré de la pédagogie de Maria MONTESSORI) l'enfant va choisir son activité dans le meuble à casier. Il tire le tiroir entier et va s'installer à une table, ou par terre. Il doit travailler seul et sans bruit. Une fois l'atelier fini, il est responsable de son matériel et doit donc ranger le tiroir comme il l'a trouvé (photo à l'appui). Cela tend à le responsabiliser et à le rendre autonome.

Les ateliers ont 3 dominantes: - sensorielle 

                                                 - cognitive (lecture, math...)

                                                 - moteur (motricité fine)

 

Atelier de numération:

Objectif: Associer les différentes écritures des chiffres (constellations, chiffres, cartes à points, doigts)

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Bienvenue à bord

          Bienvenue sur ce blog, créé le 11 mai 2013, entièrement dédié à la maternelle.


 

Vous y trouverez:

- des chansons (c'est mon dada!), sur les divers thèmes les plus abordés en classe: le quotidien, les saisons, les fêtes, les animaux, le schéma corporel...

- des projets de classe,

- des idées d'arts visuels (souvent trouvées sur internet: allez voir pinterest, c'est tout simplement génial!)

et profitez-en pour faire un tour sur le site d'Isa "école petite section" qui est une source inépuisable de ressources pédagogiques. Elle est la formatrice qui nous manque dans nos classes...

- des outils pédagogiques créés ou trouvés sur les blogs de collègues qui ont changé ma "pratique" au fil des ans comme le petit carnet de progrès, les cahiers de réussite, les ateliers échelonnés inspirés de l'excellent site Materne'ailes

 

 J'essaie de citer le mon des auteurs qui m'ont inspiré dès que je le peux ou de mettre un lien vers leur blog. Si j'en ai oublié certains, merci de m'aider à compléter ces manques.

Oui.. bientôt 20 ans que je me m'asseois sur les petites chaises... que les petites mains tirent sur mon tee-shirt pour avoir toute mon attention... que je mouche... fais les lacets...essuie les larmes et récolte les plus beaux compliments et les jolis sourires. Qu'il est beau ce métier d'enseignant en maternelle!

Je vous en dévoile les facettes, en toute modestie.

Si vous souhaitez participer ce blog, compléter des documents ou partager des idées, contactez-moi à l'adresse ci-dessous:

sylviebonneton@neuf.fr

Ce blog s'enrichira de vos apports.

Je prendrai le temps de répondre à tous vos commentaires  car même tout petits, ils me motivent, me donnent le sourire (réellement)  et m'aident à avancer.

 

daisy1      Alors, bonne visite et à bientôt!    daisy1

 

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