25.05.13

Les rituels

  Au coin regroupement, les rituels sont importants car structurants et rassurants pour les enfants qui y trouvent des repères spatio-temporels.   4 rituels aux objectifs bien différents: - Les jeux de doigts - La date - L'appel - La météo   Les jeux de doigts Ce sont de petites comptines accompagnées d'une gestuelle. Ils permettent la mémorisation de textes courts et obligent les enfants à se concentrer sur leurs doigts.Le silence est installé. La date L'enfant... [Lire la suite]
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25.05.13

Se préparer à apprendre à lire et à écrire

Pour aborder le principe alphabétique, les enfants manipulent les lettres pour constituer: -les prénoms de la classe -les mots connus sur lesquels on travaille particulièrement (jours de la semaine...) Dans une grille en bois, ils placent les lettres trouvées, en respectant le sens de la lecture (de gauche à droite).  
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25.05.13

Création de petits livres

Objectifs: - Entrer dans le monde de l'écrit                - Intégrer la structure répétitive du récit               - Acquérir du vocabulaire                - Créer un petit livre pour chaque enfant Les petits ont créé un livre accordéon tiré de l'histoire de "Petit poisson blanc".tandis que les moyens ont créé un livre intitulé "Si j'étais un pirate". Petit poisson blanc La maîtresse a lu... [Lire la suite]
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25.05.13

PS: écriture du prénom

Pré-requis: Les petits reconnaissent leur initiale et savent la nommer.  Objectif: Ils vont maintenant écrire leur prénom chaque matin, à l'accueil Aide: une bande plastifiée avec le prénom écrit en lettres évidées. Dans chaque lettre est marqué le début et le sens du tracé. Les enfants devraient être capable d'écrire leur prénom en fin de petite section  Il n'y a plus qu'à s'entraîner! Ma maîtresse est assise à la table avec les enfants pour les aider à former les lettres dans le bon sens. Quand le... [Lire la suite]
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25.05.13

Connaître son corps

Nous démarrons un nouveau projet: "Construire son identité" Le jeune enfant étant centré sur lui-même, il est intéressant de partir: - de son propre vécu :Comment est-on constitué? Qu'est-ce qui nous permet de découvrir et d'apprécier le monde? Travail sur le schéma corporel et les 5 sens: la vue, l'ouïe, l'odorat, le goût, le toucher. - pour élargir ensuite le travail vers les relations avec autrui :Comment se comporter en classe, dans la cour? Quelles sont les règles de vie à... [Lire la suite]
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25.05.13

On fait la taille?

 On a enfin fini nos toises. On va pouvoir se mesurer à chaque fin de période. En début d'année, la maîtresse a demandé à chaque enfant de moyenne section d'apporter à l'école 4 photos de lui:  - une de l' échographie - une des premiers jours de sa vie - une des premiers pas - et une des premiers jours d'école Ces 4 photos ont été collées sur une toise peinte par les enfants, agrémentée d'un mètre. Environ tous les deux mois, "on fait la taille!!!" Nous nous mesurons et constatons... [Lire la suite]
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25.05.13

Le petit bonhomme de pain d'épice

Avec les moyens, ce p'tit bonhomme de pain d'épice a fait l'objet de nombreux ateliers... avant d'être mangé!   Atelier peinture, modelage, travail des formes géométriques, du schéma corporel, jeu mathématique et atelier cuisine.. Les enfants se sont régalés, dans tous les sens du terme!
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25.05.13

Les grilles de mots croisés

Un atelier de 6 élèves: 6 boîte dont le couvercle est un  plateau quadrillés en bois  . A l'intérieur de la boîte des petits cubes de lettres capitales. Objectifs: - Manipuler les lettres                 - Connaître l'alphabet                - Ordonner des lettres pour reconstituer des mots (avec ou sans modèle)  
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25.05.13

Les visages puzzles

Un jeu de lecture qui s'adresse aux moyens. Objectif: reconstituer le puzzle de son visage à l'aide des lettres du prénom. J'ai découpé les photos utilisées pour la phonologie (trier les prénoms en fonction du nombre de syllabes). Deux possibilités: donner le jeu toutes pièces mélangées... C'est un peu difficile. La maîtresse donne à chacun son propre puzzle. C'est beaucoup plus facile maintenant. Certains enfants s'amusent même à déformer leur visage. Tous les enfants ont réussi mais ce qui est intéressant, c'est de... [Lire la suite]
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25.05.13

Approche des mots croisés

A l'aide des grilles de lecture, les enfants reconstituent des mots. Comme nous étions à la ferme il y a peu de temps, ce sont des mots de vocabulaire des animaux de la ferme que les enfants ont reconstitué. Les mots sont inscrits horizontalement mais aussi verticalement pour que l'enfant comprennent que l'important, c'est l'ordre des lettres qui se suivent... JULIETTE a ajouté une difficulté supplémentaire: elle inscrit des mots verticaux de manière horizontale... Une fois que les enfants ont... [Lire la suite]
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