31.05.14

Les parcours de débrouillardise

Vivre les aventures des héros de l'histoire, voilà le but des parcours de débrouillardise. Cela consiste pour les enfants à réaliser un parcours de motricité constitué de plusieurs ateliers correspondant aux péripéties d’un album donné. Concrètement, pour les élèves, « entrer » dans l’histoire de l’album détermine le parcours à effectuer. Chaque parcours correspond donc à un album et les ateliers qui le composent font référence à un personnage, un événement ou un lieu du récit. Les objectifs:  * Modifier... [Lire la suite]
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26.05.14

Imagier porte-clés des insectes

Voici le dernier né des porte-clé de la classe: celui des insectes.   Il ne reste plus qu'à plastifier, découper et relier avec un anneau, pour une utilisation en langage (devinettes) en découverte du principe alphabétique (grille de mots croisés, lettres mobiles NATHAN, écriture...).
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25.05.14

Carte fleurie

  Un carré de papier kraft, des fleurs découpées à l'emporte-pièce dans du papier à motif. Le tout collé sur un canson coloré pour mettre en valeur la photo des enfants.   ANTONIA aide les petits à coller (ils mettent souvent trop de colle!). On ne colle pas les pétales pour pouvoir les mettre en relief ensuite.... et ça c'est pas facile!      
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23.05.14

Set de table pour maman, en s'inspirant de Andy WARHOL

n Grâce au logiciel PHOTOFILTRE, on peut facilement transfomer le portrait d'un enfant. Il suffit d'ouvrir sa photo dans PHOTOFILTRE (logiciel gratuit). Cliquer sur "Filtre" pour avoir une photo un peu plus nette. Puis dans "Réglages" cliquer sur "bichromie". On peut éclaircir ou assombrir à volonté. Enregistrer dans "mes images" et imprimer.  Les 4 photos + le prénom, sont collées sur un canson noir format A3 et plastifier. Le résultat est très sympa. Les enfants ont eu beaucoup de plaisir à peindre leur visage. ... [Lire la suite]
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17.05.14

Le rituel de l'appel a changé aussi

Suite à une conférence sur le sujet, j'ai également modifié les rituels de l'appel et de la date. C'est désormais un enfant qui se charge chaque jour de faire l'appel. Jeudi, c'était LOÏC le responsable. Arrivé en classe, il a mis sa carte sur le tableau prévu à cet effet (affichage des cartes dans l'ordre d'arrivée des enfants). Puis il a rempli un tableau à double entrée: "- Tu lis le prénom sur le tableau, - tu regardes si l'enfant est arrivé, - si oui, tu mets une croix. S'il n'est pas là, tu laisses la case vide." ... [Lire la suite]
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16.05.14

On déménage pour un espace classe plus accueillant

ça y est! C'est fait! J'ai réorganisé totalement la classe. Le changement est assez radical: j'ai déplacé le coin rgroupement au centre de la classe. Plusieurs objectifs à tout ce changement: - Mettre en valeur les jeux, leur redonner la place qu'ils méritent en maternelle - Agrandir l'espace de jeux au sol pour l'utilisation des ateliers autonomes de type MONTESSORI mais aussi pour les voitures...les jeux de constructions. Les enfants aiment jouer par terre! - Laisser le sacro-saint tableau de la maîtresse à la... [Lire la suite]
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11.05.14

Tous différents

  Affiche trouvée sur le site de MYSTICOLLY qui s'est aussi penchée sur la question des intelligences multiples. Une affiche qui appelle à la réflexion...
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30.04.14

En vacances...

                                Travail                   ou                    décrochage???  
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24.04.14

Activités diverses

  Plus de place dans la classe pour installer le coin écoute, alors on utilise les bancs!                                       La lecture, c'est du sérieux!                                 Le pastel, c'est doux au toucher.   Les petits travaillent les mathématiques avec le jeu du petit train (séance ACCES)   J'ai... [Lire la suite]
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24.04.14

Les 5 cartes alphabet

Tous les enfants ne connaissent pas encore le nom des lettres de l'alphabet. Pour les  aider à les apprendre et pour permettre aux autres enfants d'aller plus loin, j'ai imprimé un alphabet, réparti sur 5 cartes. Objectifs: - connaître toutes les lettres de l'alphabet                  - associer écritures capitale et scripte  Lorsque j'ai lu sans erreur les lettres de ma carte à la maîtresse, elle le note sur une grille d'évaluations et je peux en prendre une nouvelle.
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