01.12.14

Scander les syllabes des mots de NOËL

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Un peu de phonologie avec les moyens cet après-midi:

3 feuilles représentant les mots à 1 syllabe, 2 syllabes ou 3 syllabes.

Nous utilisons l'imagier porte-clé de NOËL pour jouer.

Chaque enfant a une image de NOËL sortie de l'imagier, et réfléchit dans sa tête.

Combien y a-t-il de syllabes dans ton mot?

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Prochaine séance, avec les prénoms...

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A l'accueil...

Ce matin, à l'accueil...

Pâte à modeler: FLAVIEN cherche son brevet car il sait qu'on met un tampon de la date quand c'est réussi.

C'est une motivation supplémentaire pour s'appliquer.

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             Des cuisiniers en herbe...

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             Des adeptes des puzzles de symétrie

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Le coin regroupement central est un espace de jeu pour la ferme, le château, le bâteau pirate, ou les jeux de construction. INES et CHLOE jouent à la ferme.

Derrière, les enfants dessinent découpent, collent selon leur envie. C'est la table de la création.

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1er décembre oblige, nous changeons une partie des livres de la bibliothèque.

Fini les monstres, place à Noël!!

Les filles me sont d'une aide précieuse: elle placent la photocopies des livres avec du scotch sous les livres que j'ai placés au préalable. MENZO les contemplent... C'est beau des filles qui travaillent!!!

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Après avoir mis son étiquette présence, THEO et LISA écrivent leur prénom sur leur fiche plastique, avec un crayon spécial. Avant de l'effacer et mettre leur prénom dans la boite, ils doivent me le montrer.

A cette période de l'année, presque tous les moyens écrivent correctement leur prénom. Ils ont fait de gros progrès depuis le début de l'année.

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27.11.14

Expériences avec le chou rouge

Cet après-midi, JULIE, la maman de BAPTISTE qui est professeur de Physique/chimie, est venue dans la classe pour réaliser des expériences scientifiques avec les moyens. Au grand bonheur de BAPTISTE qui en a retrouvé le sourire!!!

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Découverte du chou rouge: aucun enfant n'a su dire le nom de ce légume!

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Dégustation: certain hésitent mais en voyant que la langue devient bleue (comme un schtroumpf) en croquant le chou, tout le monde veut goûter!

JULIE a fait cuire le chou ce matin et a apporté le jus dans une petite bouteille.

C'est à partir de ce jus que va se faire toutes les expériences.

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A l'aide d'une pipette, BAPTISTE rempli un tube à essai de jus de chou. 

Chaque enfant tire une étiquette sur laquelle est dessinée un aliment ou une boisson. C'est ce qu'il va mélanger au jus du chou pour observer les réactions chimiques.

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 ALEXIANE  et QUENTIN mélange du citron.

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Au préalable, JULIE fait goûter les aliments ou boissons à ceux qui le veulent. Et le citron, ça pique!!!

BAPTISTE nous a dit que c'était un goût ACIDE.  Pas sûr qu'EMMA apprécie...

WOUHA! Le jus bleu devient tout rose au contact du citron! Trop beau!

La couleur préférée d'ALEXIANE en plus!!!

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JULIEN ajoute de la limonade, le jus de chou devient violet.

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MENZO ajoute du jus de pamplemouse dans le troisième tube. Le jus devient violet.

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 JULIE prépare de l'eau sucrée pour tester le sucre et le jus de chou.

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BAPTISTE et LISA teste l'eau sucrée.

Ils remplissent d'abord leur tube de jus de chou (bleu). Avec le sucre, le jus reste bleu.

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 MAELYS  et BENOÎT vont mélanger de l'eau salée avec le jus de chou.

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Ce n'est pas acide, le jus reste bleue.

LISA et EMMA teste avec de la limonade. (Tous les enfants ont voulu y goûter bien sûr!)

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ALICE et THEO teste avec le vinaigre. Julien a voulu goûter: il n'a pas aimé du tout!!

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                  Le vinaigre donne une belle couleur rose au jus de choux. 

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Ensuite, JULIE a montré aux enfants un produit dangereux: la javel. Elle leur a montré l'étiquette indiquant le danger. Les moyens sont passés de l'autre côté de la table pour observer la réaction: Effet spectaculaire!

Sous l'effet de la javel, la couleur bleue du jus de chou a viré d'abord au vert, puis au jaune.

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MENZO en reste bouche bée...

 

ALICE a trouvé une certaine ressemblance avec la bière... Tiens, tiens...

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Pour finir, les enfants ont colorié sur leur étiquette le tube à essai de la couleur transformée.

La séance a duré 45 minutes; un maximum pour leur capacité d'attention...

Cela a vraiment été une séance très enrichissante durant laquelle tous les enfants ont pu participer et exercer leur talent de petit chimiste! 

Un grand MERCI JULIE,  et revenez quand vous voulez:  les enfants ont adoré!!!  

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26.11.14

1 2 3 p'tits chats

Voici les chansons que tous les petits et les moyens ont appris à la chorale.

1, 2, 3,  p'tits chats

La

3 vilains petits fripons

Ré                 Mi

L'autre nuit, sans un bruit

La

Sont entrés dans ma maison

Ré                              La

 

Sont allés dans la cuisine

Ré                         La

Ont renversé la farine

Mi                        La

Ils se sont roulés dedans

Ré                             La

Et sont ressortis tout blanc

Mi                               La

 

Refrain

 

Déguisés en chevaliers

Se battent à grands coups d'épée

Crèvent tous les oreillers

Et téléphonent aux pompiers

 

Refrain

 

Hop les voilà repartis

En un clin d'œil dans la nuit

Le dernier qui est sorti

a fait pipi sur le tapis...



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Le petit chat qui n'écoutait jamais sa maman

Il était un petit chat

      La

Mia  ou! Mia ou!

Ré     La    Ré   La

Il était un petit chat

      La

Qui n'écoutait jamais sa maman

                         Mi              La

Ho, c'est pas bien ça!

 

Un jour dans sa tasse de lait

Miaou! Miaou!

Un jour dans sa tasse de lait

Il vit une mouche qui buvait (bruitage)

 

Le p'tit chat veut l'attraper

Miaou! Miaou!

Le p'tit chat veut l'attraper

Mais la mouche s'est mise à voler (ZZZZZ)

 

Par la fenêtre s'envola

Miaou! Miaou!

Par la fenêtre s'envola

Et le petit chat vite y sauter (Hop là!)

 

Il sauta de très très haut

Miaou! Miaou!

Il sauta de très très haut

Heureusement dans un baquet d'eau (PLOUF!)

 

Il sortit tout frissonnant

ATCHOUM! ATCHOUM!

Il sortit tout frissonnant

Et depuis écoute sa maman

Ha! C'est mieux ça!

 


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Le petit bonhomme

C'est un petit bonhomme

Petit, petit, petit

Sa tête est une pomme

Son nez est un radis

Ses yeux sont deux groseilles

Sa bouche est un bonbon

Et il a pour oreilles

Deux tranches de melon

 

Sa jambe est une banane

Son autre jambe aussi

A sa main une canne

En sucre de candy

Il a une longue barbe et un joli chapeau

Deux feuilles de rhubarbe

Lui font un long manteau

 



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Si on faisait des collections?

Après notre séance de découverte du monde sur les matières, j'ai demandé à chaque enfant, petits et moyens d'apporter à l'école une petite chose qui pique et une autre qui est douce. Ces objets seront exposés pour réaliser un petit musée dans la classe.

Je suis curieuse de voir ce qu'ils vont me rapporter... 

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25.11.14

ça pique ou c'est doux?

Nous avons lu l'album "A 3 on a moins froid" de Elsa DEVERNOIS et Michel GAY

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C'est l'histoire d'un écureuil qui, n'ayant plus de chauffage chez lui, va chez son ami le hérisson... qui n'a pas de chauffage non plus. Il décide de dormir l'un contre l'autre pour se tenir chaud mais KIPIC le hérisson fait mal à son ami. Ils se rendent donc chez TOUFFU le lapin qui va trouver la solution en dormant entre eux deux. Avec sa fourure épaisse, il ne craint pas les piquant de KIPIC.

Nous avons la chance d'avoir dans la classe les marionnettes peluches de deux des personnages: TOUFFU le lapin angora et CASSE NOISETTE l'écureuil.

La mise en scène de l'histoire (Aïe! ça pique!!) a déclenché beaucoup de fous rires... ça nous a fait beaucoup de bien à tous!!

Ce matin, en demi-groupe avec les petits (les moyens étaient à la bibliothèque) nous nous sommes questionnés sur ce qui pique et ce qui est doux.(Langage)

Puis nous avons observer, toucher, et trier différents objets (Découverte des matières)

 

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JULES teste la douceur du coton...et le place sur la bonne feuille.

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C'est au tour de FLAVIEN de nommer l'objet et de la ranger.

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CHLOE réfléchit...

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L'après- midi avec les moyens, nous avons fait la même séance mais avec beaucoup plus d'objets.

Au final, nous avons réalisé deux affiches pour l'espace science, ainsi qu'un petit "travail" de tri sur une fiche pour réinvestir ces notions.

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Le soir, en attendant les parents, LISA C. nous a très bien rejoué l'histoire avec le petit théâtre.

Il faudra que je fabrique un sac à albums pour cette histoire car les enfants l'ont adorée! Elle mérite d'être racontée dans les familles...

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24.11.14

La course aux couleur des petits (jeu n°1)

Au mois d'Octobre, nous avons travaillé sur le thème des pirates et après plusieurs jeux d'orientation dans la cour, nous avons finalisé le projet en cherchant un trésor que EDGAR le pirate avait caché dans la cour.

1er jeu: la course aux couleurs

Objectif: savoir s'orienter dans la cour, retrouver des indices de lecture

Il s'agit de: - Bien regarder les photos que la maîtresse a prises dans la cour  (petits détails de jeux)

                  - Retrouver l'endroit où a été prise la photo

                  - Y trouver un carré de couleur

                  - Revenir ensemble pour colorier le code sur sa feuille

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                                         le groupe jaune

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GREGOIRE a trouvé le carré de couleur. Il doit maintenant colorier sur sa feuille le code de la couleur trouvée. 

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Difficile pour les petits de ne pas se tromper de couleur et d'endroit à colorier. 

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CHLOE a trouvé un carré bleu sur la poutre. Vite, allons colorier le rond en bleu...

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                                           Le groupe bleu

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La course au trésor des moyens

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C'est BENOÎT qui a trouvé le trésor!

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A la fin de la course, la maîtresse a mis un tatouage à chaque enfant, histoire d'emporter un petit souvenir à la maison...

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