08.04.15

Spectacle Léon petit lion

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Ce matin, les enfants ont assisté à un spectacle intitulé "Léon petit lion", ryhtmé par des chants et percussions africaines. Les enfants ont beaucoup aimé.

Un bel aboutissement à notre projet de découverte de l'AFRIQUE!

 

 

 

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31.03.15

Apprendre à tracer le chiffre 2

Plusieurs ateliers sont proposés aux enfants pour qu'ils puissent s'entraîner à écrire le chiffre 2:

Enchaîner pont, oblique et horizontale... c'est plus compliqué qu'il n'y paraît!

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A quoi ça sert de se laver les mains avec du savon?

Mardi, JULIE est revenue dans la classe pour une nouvelle expérience scientifique  très intéressante pour les enfants.

L'objectif est double:

- Mettre en évidence les microbes qui sont sur nos doigts

- Comprendre pourquoi il est nécessaire de se laver les mains 

Situation de départ: Quand maman ou papa te dit "Lave tes mains avant de passer à table, elles sont pleines de microbes!" C'est vrai ou c'est faux?

Les moyens savent déjà qu'il y a des microbes sur les mains. Mais on ne les voit pas.

Julie explique que les microbes sont de petites "bêtes" qu'on ne peut pas voir à l'oeil nu. On peut en voir certains avec un microscope. (Elle montre l'image de l'appareil aux enfants).

Les microbes sont partout: dans l'eau,  l'air, le sol, les fruits, les fleurs et même sur nous!

Mais pas d'affolement, ils ne sont pas dangereux!

Certains sont même très utiles pour fabriquer des aliments (le pain, le vin, le vinaigre, les fromages, le yaourt...) ou des médicaments (vaccin, antibiotiques.)

JULIE propose donc aux enfants de faire une expérience qui permettra de multiplier les microbes pour que l'on puisse les voir. De la même façon qu'il est difficile de voir UN grain de sable mais facile d'en voir BEAUCOUP, on va chercher à faire un gros tas de microbes pour pouvoir les voir à l'oeil nu.

La maman de BAPTISTE a apporté des boîtes de pétri contenant une gel dont les microbes raffolent (sucre et graisse sont leurs alimentations préférées). Et quand les microbes se trouvent dans un endroit bien accueillant, avec beaucoup de nourriture, ils se multiplient:

- en 1h, un microbe en forme 4

- en une semaine, on observe une tâche contenant plusieurs milliards de microbes!

 

Les enfants sont répartis en 3 groupes:

- le groupe des enfants aux mains sales (ou plutôt non lavées)

- le groupe des enfants aux mains rincées à l'eau claire

- le groupe des enfants aux mains lavées au savon

Aidés de JULIE, les enfants posent délicatement l'empreinte de leurs doigts sur le gel (un boîte pour 2 enfants) puis nous remettons le couvercle et scotchons le tout pour que les petites mains curieuses ne viennent plus toucher.

Nous allons observer ces boîtes pendant 5 jours pour voir si des microbes apparaissent, et dans quelle boîte ils se multiplient le mieux...

Quelques explications en images:

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LISA, EMMA et MAELYS rincent leurs mains à l'eau claire.

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JULIEN, LISA G., ALEXIANE et ALICE savonnent leurs mains durant 2 minutes.

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 YUNA, BENOÎT, MENZO, THEO, BAPTISTE, ENZO font parti du groupe qui ne s'est pas lavé les mains.

JULIE applique délicatement les doigts de chacun sur le gel.

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Pendant que les enfants aux mains savonnées tentent de ne rien toucher, pour ne pas re-salir leurs mains... Pas facile hein Julien!

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Ensuite, JULIE montre aux enfants des images de microbes aux formes toutes différentes.

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Il y  a des "méchants" et des "gentils" microbes.

Les méchants apportent les maladies comme la grippe par exemple.

Et les gentils sont utiles pour  faire les vaccins ou du pain (levure) des yaourts, du fromage...

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Les boîtes de pétri sont rangées sur des plateaux, dans l'espace de la classe dédié aux sciences. Des gommettes de couleurs permettront de les replacer au bon endroit si des enfants venaient à les mélanger... on n'est jamais trop prudents!!!

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Les petits, en se levant de la sieste, sont aussi très intéressés par ces boîtes. CHLOE a pris la loupe pour voir de plus près.

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Résultats de l'expérience dans 5 jours...

Merci JULIE! Ta séance a été très enrichissante (malgré l'agitation des enfants!). Maintenant, il n'y a plus qu'à attendre... 

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 Au 2ième jour, nous voyons déjà apparaître des tâches dans une des boîtes de pétri. Celle des mains sales.

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 J'ai pris en photo le jour 4 mais, comme je n'avais que mon téléphone, la qualité est médiocre et je ne parviens pas à la transférer sur l'ordi. Dommage! C'est quand même plein de moisissures... Désolée Julie...

 

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La conclusion n'est pas aussi évidente qu'on l'aurait souhaitée.

Malgré les mains savonnées, les microbes se sont multipliés.

Il aurait été intéressant de faire une 4ième expérience avec un lavage des mains au gel hydroalcoolique. 

On aurait ainsi pu voir que les microbes ne se développent pas avec les mains totalement désinfectées. C'est d'ailleurs ce qu'utilisent les médecins avant tous soins chirurgicaux.

Les expériences en classe ne marchent pas toujours comme on le souhaite.

Mais les enfants ont quand même étaient sensibilisés au fait qu'il est indispensable de se laver souvent les mains car, même si on ne les voit pas, les microbes sont toujours là! La preuve!

Pour garder en mémoire cette expérience, les enfants vont dessiner les résultats sur la fiche suivante:

 

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La vue des moisissures en a impressionné plus d'un! Je pense que les mains vont être lavées plus souvent!!! Enfin, j'espère...

Nous faisons aujourd'hui une nouvelle expérience: la maîtresse a lavé ses mains au savon, puis avec le gel hydroalcoolique et enfin à la javel... Si des microbes se forment à nouveau, ce ne sera pas faute d'avoir les mains bien propres...

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Après 6 jours, aucune moisissure ne s'est formée. L'expérience a réussi, même en champs non stéril.

 

 

 

 

 

 

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A l'accueil...

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Beaucoup d'enfants jouent à la cuisine,

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Julien a choisit la peinture libre,

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Raphaëlle joue à la maîtresse avec Chloé,

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Alexiane construit des chateaux à partir d'un modèle,

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Beaucoup de garçons jouent aux voitures,

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Inès et Yuna testent les aimants,

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Chloé exerce ses talents de dessinatrice sur le tableau noir,

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Nora et Flavien s'occupent de la maison de poupées,

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J'ai changé la disposition de la classe en replaçant les bancs autour du tableau, pour deux raisons:

- je voulais mettre en valeur le coin construction (pour le coup, les enfants ont vraiment la place de construire)

- j'avais besoin de la proximité du tableau car les moyens vont maintenant apprendre à écrire entre deux lignes. Il faut bien le  grand espace du tableau blanc pour s'entraîner.

Ce changement ne gêne pas les enfants. Au contraire, Quentin m'a dit "J'adore quand tu changes tout maîtresse!"

 

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30.03.15

Si on lançait...

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                    ...les petites balles à l'intérieur du tapis 

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                         ...les ballons dans les puits

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                     ...les sacs de graines par-dessus le mur

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 A force d'entraînement, les enfants savent maintenant lancer aussi loin que RAFARA!

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26.03.15

CARNAVAL

Aujourd'hui, a eu lieu le carnaval de l'école.

Le matin, les enfants ont défilé dans la salle de motricité avec les déguisements ou masques fabriqués en classe. Chacun a pu admirer les masques des copains.

Nous avons ensuite été dire bonjour aux enfants des deux écoles primaires avant de finir notre promenade sur la place de la mairie. 

De retour à l'école, un bon goûter nous attendait; ainsi que des confettis pour faire la fête dans la cour de récréation.

Des images vallent mieux qu'un long discours...

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Un grand merci à tous les parents qui ont participé à cette fête très réussie! Et merci au soleil qui était de la partie!

 

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25.03.15

Ha! les crocodiles

Toujours dans notre projet de la découverte de l'Afrique, voici 2 chansons que les enfants de la classe aiment beaucoup:



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La savane



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23.03.15

Ateliers de lancers

Ce matin, les enfants se sont entraînés à lancer. Nous avons fait le lien avec RAFARA, la petite fille africaine qui lance un bâton très loin pour éloigner le monstre Trimobe...

La séance commence par une mise en train avec des déplacements correspondant à de la motricité de base (courir, marcher, cloche pieds, pieds joints, sur talons, sur pointes, à quatres pattes...). Les enfants connaissent et  réagissent maintenant parfaitement bien à chaques signaux du tambourin.

 Puis durant 30 minutes, les enfants sont passés sur les 4 ateliers tournants:

1) Je lance des sacs de graines par-dessus les caisses (lancer haut)

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2) Je lance les petits ballons de rugby le plus loin possible dans les escaliers (lancer loin)

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3) Je lance les petites balles dans les paniers de baskets (lancer précis)

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4) Je lance les palets dans les puits (lancer précis)

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3b

 

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Nous finissons par un retour au calme avec des petites rondes et des mimes:

- je sors la bouteille de coca du frigo, je la secoue...

- ou je mâche un malabar, je fais une énorme bulle et PAF... plein la figure dont je lave ensuite chaque partie... .

Les enfants adorent. Demandez-leur, ils vous le feront à la maison!

 

 

 

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21.03.15

Jeux libres et brevet de réussite du matin

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NORA et LILY trient les formes géométriques par couleur. C'est la première partie de leur brevet de réussite sur le tri des formes et couleurs.

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ENZO trie par formes. C'est la deuxième partie du brevet.

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INES trie aussi par formes tandis que MAEL en est à la troisième partie du brevet: réaliser des algorithmes de couleurs. C'est le niveau le plus difficile.

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Les filles essayent de nouveaux jeux à l'ordinateur. Elles se débrouillent seules.

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A cette période, les petits écrivent leur prénom tous les matins en s'aidant des lettres évidées.

Certains petits savent déjà écrire leur prénom sans modèle. Pour les autres, on s'entraîne patiemment, chacun à son rythme.

Posté par Vivivivivi à 19:50 - Commentaires [4] - Permalien [#]
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