Se structurer dans le temps

Comment aider l'enfant à se structurer dans le temps?

En ce début d'année, beaucoup de petits demandent à longueur de journée: "Elle arrive maman?"  

Pour aider les enfants à se structurer dans le temps, c'est-à-dire à comprendre la notion du temps qui passe, la maîtresse fabrique des outils que les enfants vont utiliser tout au long de la journée, de la semaine, et de l'année. 

Quel jour sommes-nous? On est le matin ou l'après-midi? C'est quand l'heure des mamans? Je veux pas aller à la cantine (à 17h00!)...

L'enfant a beaucoup de mal à se situer dans la journée qui est parfois très longue pour certains enfants allant à la garderie et à la cantine. 

Il faut l'aider à comprendre, à se rassurer, et apprendre à patienter...pour cela, il y a des outils dans la classe  qui permettent à l'enfant de:

-  se situer dans l'année:

• Un calendrier des mois de l'année est affiché au coin regroupement. On déplace une flèche sur le mois en cours, et on colorie la fiche du mois (souris frileuse du mois de février).
• Un tableau des anniversaires sur lequel sont peints 2 gros gâteaux:

- un gâteau avec 3 bougies affichant la photo et la date de naissance des enfants de 3 ans

- un gâteau avec 4 bougies (enfants de 4 ans)

A chaque anniversaire fêté, on déplace la photo de l'enfant dans le bon gâteau.

L'enfant  prend conscience qu'il grandit. En voulant accéder au gâteau des 4 ans, il se projète dans le futur et nourrit son envie de devenir grand. 

• Une toise: En deuxième période, la maîtresse a demandé à chaque enfant d'apporter à l'école 4 photos de lui: 

- une de l'échographie 

- une des premiers jours de sa vie

- une des premiers pas

- et une des premiers jours d'école

Ces 4 photos ont été collées sur une toise peinte par les enfants, agrémentée d'un mètre.

Environ tous les trois mois, "on fait la taille!!!" Nous nous mesurons et constatons visuellement la croissance de chacun en coloriant la différence de grandeur.

Les enfants adorent faire la taille!

   

Pour se situer dans l'année, les enfants peuvent aussi repérer sur la porte des placards tous les livres qui ont été lus en classe au fils des mois.

1. Septembre: Les émotions et la rentrée
2. Novembre: La ferme
3. Décembre: L'incontournable NOËL
4. Janvier: La galette, les châteaux forts
5. Février: ... 

Cela permet de se rappeler les thèmes abordés et de compter les mois qui restent pour passer dans la classe supérieure!

Et puis, plus il y a d'écrits affichés dans la classe, plus les enfants seront amenés à s'y intéresser et à s'y référer.  

- Se situer dans la semaine: 

• Un petit personnage se promène dans les wagons des jours de la semaine. A chaque wagon correspond une couleur en lien avec la poésie des jours de la semaine. 

- Se situer dans la journée:

• Un emploi du temps vertical avec une petite grenouille qu'un enfant déplace au cours des activités de la journée

Cela permet de connaître l'activité en cours, ce qui est terminé et ce qui viendra ensuite.. Une maîtrise du temps qui les enfants apprécient beaucoup.. L'heure des mamans, c'est tout en bas!!!

- Se situer dans les heures:

• Sur l'horloge de la classe est collée une gommette qui annonce la fin du temps calme pour les moyens, en début d'après-midi (14h30)

Comments

[prepachristine]

Super idée la toise.

Sinon pour ma classe, j'ai fait un chronojour que tu peux voir ici http://moncahierjournal.canalblog.com/archives/2012/09/15/25112827.html

C'est vraiment bien pour mes élèves de PS car ils voient "l'heure des parents" approcher