Jeudi, JULIE est revenue dans la classe pour de nouvelles expériences scientifiques.

Cette fois, il s'agit de différencier les solides des liquides.

Au préalable, JULIE a imaginé une situation problème:

Edgar le pirate veut aller chercher un trésor sur une île. Mais pour cela, il doit traverser des sables mouvants. Comment l'aider?

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Les enfants viennent plonger les doigts dans les sables mouvants: ils s'enfoncent. 

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Quel plaisir de patouiller dans cette étrange mixture!!!

ça plait même aux plus grands!

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JULIE demande aux enfants comment sont ces sables mouvants?

Si on s'enfonce doucement, ils sont liquides.

Si on tapote rapidemment dessus, ils sont solides.

Résolution du problème: pour que Edgar le pirate puisse atteindre le trésor, il devra donc traverser très vite les sables mouvants.

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Julie explique aux enfants comment fabriquer ces étranges sables mouvants pour qu'ils puissent le faire à la maison. Oui, oui, vous aussi vous y aurez droit! Vous allez voir, c'est génial et facile à faire!

Un verre de Maïzéna + 1/2 verre d'eau

Il faut tourner très lentement pour mélanger sinon c'est très dur.

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Les enfants fabriquent leurs sables mouvants.

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Nous avons bien rit quand BENOIT en a pris plein  le museau!IMG_4720

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Dans un second temps, les enfants ont choisi un verre qui contenait une matière solide ou liquide.

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Après avoir regardé, touché, senti, ils devaient dire à leurs copains ce que contenait leur verre et si c'était solide ou liquide. Puis ils plaçaient l'étiquette dans un tableau.

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Et la pâte à modeler, où va-t-on la classer?

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 Dans la colonne des solides, même si c'est mou!

On peut la garder au creux des deux mains, sans qu'elle ne s'échappe entre les doigts.

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Et nos sables mouvants? solides ou liquides?

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 Lisa propose entre les deux colonnes! C'est à la fois solide et liquide!

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On touche une dernière fois pour le plaisir... Tu nous l'avais promis Julie! (cf Alexiane)

Un grand merci  pour tes supers expériences.

Et à bientôt Julie!